关于初中生思维品质特点描述错误的是(  ) A.具有明显的平衡性 B.思维创造性和批判性日益明显 C.思维的自我中心性再度出现 D.思维的片面性表面性表现依然突出

题目
关于初中生思维品质特点描述错误的是(  )

A.具有明显的平衡性
B.思维创造性和批判性日益明显
C.思维的自我中心性再度出现
D.思维的片面性表面性表现依然突出

相似考题
参考答案和解析
答案:A
解析:
初中生的思维品质与他的心理发展一样显示出明显的矛盾性。主要表现为:①思维创造性和批判性日益明显。②思维中的片面性和表面性的表现依然存在。初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端,不能全面、辩证地分析问题、解决问题,而是抓住一点而不计其余。③思维中自我中心的再度出现。
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  • 第1题:

    简述学生思维品质发展的特点。


    答案:
    解析:
    (1)思维的独立性增强;(2)思维的社会性扩展;(3)思维的批判性加深;(4)思维的深刻性加强。

  • 第2题:

    初中生思维的最主要特点是()

    • A、动作协调性
    • B、具体形象性
    • C、抽象逻辑性
    • D、辩证逻辑性

    正确答案:C

  • 第3题:

    关于心理急救工作者应该拥有的品质,下列哪项说法是错误的()

    • A、镇静
    • B、思维清晰
    • C、权威
    • D、希望感

    正确答案:C

  • 第4题:

    创造思维有何特点?怎样培养学生的创造思维品质?


    正确答案:创造思维是有创见的思维,其有如下特点:
    ①创造思维活动同一般思维活动解决问题的阶段有类似而又完全不同的特点,即包括准备、酝酿、顿悟、验证等四阶段。
    ②创造思维既有发散思维、又有集中思维的成分,而且更多地表现为发散思维方面,发散思维具有变通性、独特性、流畅性特征。
    ③创造性思维往往与创造性活动联系在一起,因面产品的新颖性、首创性、独创性是创造性思维活动的一个重要特征。
    ④迷恋和目标指向性是创造性思维的重要成分。
    ⑤灵感状态也是创造性思维的一个典型特征。
    ⑥创造思维在一定意义上、是分析思维(逻辑思维)与直觉思维(非逻辑思维)的统一。
    培养学生的创造思维应注意以下几个环节:
    ①采用启发式的教学方法,激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲。调动学生学习的积极性和主动性;
    ②培养发散思维与辐合思维相结合的能力。运用心理定势的积极作用,发展“求同思维”限制心理定势的消极作用,发展“求异思维”,有利于培养创造思维品质。如掌握一些定律、公式、原理、法则,对解决同类问题省力、效率快。但对创造性解决问题有干扰作用。碰到这种问题时.暂时置之不理;培养学生的变更解题方法的意识;培养一题多解的能力;利用智力游戏训练独创性等,都能排除定势干扰,培养发散与创造思维的品质。
    ③促进创造性的活动,培养创造性的个性(鼓励自尊心、好奇心;鼓励首创性、独创性、解除对错误的恐惧;鼓励幻想、猜想、假设:培养韧性和恒心等)。
    ④培养与发展学生的直觉思维能力。应注意:可靠的直觉思维来源于丰富的知识、实践经验和强烈的探索愿望;直觉思维总是以熟悉的知识为依据的;鼓励学生推测、猜想、应急性回答或不合常规的设想等.培养他们良好的直觉习惯;充分利用原则启发、类比和逆向思维等使学生获得灵感,产生新观念、新设想,发展其直觉思维能力;并将分析思维与直觉思维结合起来等都有利于创造思维能力的培养。

  • 第5题:

    小学生思维的智力品质特点?


    正确答案: 1)随着年级增高而逐步发展
    2)抽象逻辑思维还缺乏自觉性
    3)抽象逻辑思维水平还处于初级阶段

  • 第6题:

    关于初中生情绪活动的特点,以下描述不正确的是()。

    • A、两极性
    • B、情绪体验迅速
    • C、情绪活动外露
    • D、情绪活动内隐

    正确答案:D

  • 第7题:

    下列关于高中学生思维特点描述错误的是()

    • A、思维具有预见性
    • B、思维具有反省性
    • C、思维具有辩证性
    • D、思维具有直观性

    正确答案:D

  • 第8题:

    单选题
    关于初中生自我体验能力的发展特点,下面列举错误的是()。
    A

    自卑感

    B

    有针对的闭锁性

    C

    自尊感

    D

    成人感


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    下列对初中生思维品质特点的描述错误的是()。
    A

    具有明显的平衡性

    B

    思维创造性和批判性明显增加

    C

    思维的片面性和表面性表现依然突出

    D

    思维的自我中心性再度出现


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分,初中阶段正是“形式运算”阶段。下列不符合初中生思维发展特点的是(    )
    A

    运用假设

    B

    运用逻辑法则

    C

    思维中不再出现自我中心

    D

    思维的创造性和批判性日益明显


    正确答案: B
    解析:

  • 第11题:

    单选题
    初中生思维活动的基本特点是()
    A

    抽象逻辑思维占主导

    B

    形象思维占主导

    C

    形式思维占主导

    D

    辨证思维占主导


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    下列关于高中学生思维特点描述错误的是()
    A

    思维具有预见性

    B

    思维具有反省性

    C

    思维具有辩证性

    D

    思维具有直观性


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列有关初中生思维发展特点的描述,错误的是

    A.平衡性表现明显
    B.批判性显著增强
    C.自我中心再度出现
    D.表面性依然突出

    答案:A
    解析:
    与初中生心理发展的矛盾性特点对应的是,在初中生的思维品质中也显示出明显的矛盾性,主要表现为思维的创造性和批判性得到明显发展的同时,思维的片面性和表面性的表现依然突出,另外,思维中的自我中心再度出现。

  • 第14题:

    初中生思维活动的基本特点是()

    • A、抽象逻辑思维占主导
    • B、形象思维占主导
    • C、形式思维占主导
    • D、辨证思维占主导

    正确答案:A

  • 第15题:

    初中生思维发展的特点有()。

    • A、形象逻辑思维日益占主导地位
    • B、抽象逻辑思维日益占主导地位
    • C、思维独立性得到明显发展
    • D、思维批判性得到明显发展

    正确答案:B,C,D

  • 第16题:

    学生良好思维品质结构有哪些特点?怎样培养良好思维品质?


    正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点:
    ①思维的广阔性和深刻性;
    ②思维的独立性与批判性;
    ③思维的逻辑性;
    ④思维的灵活性和敏捷性;
    ⑤思维的创造性。
    培养学生良好的思维品质应注意如下几点:
    ①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑,形成科学的世界观,掌握科学的方法论,从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
    ②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质,启发式教学的实施要领是:激发学生发生疑问,提出问题,引起浓厚的学习兴趣;教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性,应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识,培养独立思考的能力与习惯;教学活动不必拘泥于形式,应灵活掌握。
    ③加强对学生进行口头和书而言语的训练,学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则,并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情,则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
    ④运用定势积极作用,培养“求同思维”品质,限制定势的消极作用,发展“求异思维”品质,限制定势消极作用的方式有:暂时把问题置之不理;培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式;培养一题多解的能力;培养学生发散思维(或求异思维)能力。
    ⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质,实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
    ⑥加强对学生进行创造思维品质的培养,培养创造思维品质应做到:激发好奇心、求知欲,培养创造动机;重视集中思维和发散思维的培养;培养具有创造精神的个性,如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第17题:

    试述初中生思维发展的特点。


    正确答案: 初中生思维发展的特点如下:
    (1)抽象逻辑思维日益占主导地位。初中生思维发展的最显著特点,是抽象逻辑思维开始占主导地位。但是,初中生的逻辑思维发展还是“经验型”的,在思维过程中具体形象思维仍起主要作用。他们在进行抽象逻辑思维时,常常还需要具体的、直观的、形象的、感性经验的支持,不然就会出现理解上的困难。初中生的这一思维特点,在学习中具体表现在以下几方面:
    1)把握概念的本质特征,在抽象上存在困难;
    2)把握文章的整体,在概念上存在困难;
    3)在作文写作上,写作手法运用困难;
    4)归纳推理胜过演绎推理,复杂推理困难。
    (2)初中生思维独立性和批评性得到明显发展。

  • 第18题:

    关于初中生自我体验能力的发展特点,下面列举错误的是()。

    • A、自卑感
    • B、有针对的闭锁性
    • C、自尊感
    • D、成人感

    正确答案:A

  • 第19题:

    简述初中生思维发展的阶段。


    正确答案:美国心理学家徘瑞将青少年思维发展划分为四个阶段:
    第一阶段:二元论阶段,凡事总要问一个“什么是正确”的答案。
    第二阶段:多元论阶段,认识到每个人对问题的看法都是不一样的。
    第三阶段:相对论阶段,认识到“一切事情要看情况来定。”
    第四阶段:约定论阶段,特点是“这对于我来说是正确的”。

  • 第20题:

    问答题
    试述初中生思维发展的特点。

    正确答案: 初中生思维发展的特点如下:
    (1)抽象逻辑思维日益占主导地位。初中生思维发展的最显著特点,是抽象逻辑思维开始占主导地位。但是,初中生的逻辑思维发展还是“经验型”的,在思维过程中具体形象思维仍起主要作用。他们在进行抽象逻辑思维时,常常还需要具体的、直观的、形象的、感性经验的支持,不然就会出现理解上的困难。初中生的这一思维特点,在学习中具体表现在以下几方面:
    1)把握概念的本质特征,在抽象上存在困难;
    2)把握文章的整体,在概念上存在困难;
    3)在作文写作上,写作手法运用困难;
    4)归纳推理胜过演绎推理,复杂推理困难。
    (2)初中生思维独立性和批评性得到明显发展。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    (2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。
    A

    形象思维发展期

    B

    抽象思维萌芽期

    C

    形象思维向抽象逻辑思维过渡期

    D

    动作思维关键期


    正确答案: A
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    初中生思维发展的特点有()。
    A

    形象逻辑思维日益占主导地位

    B

    抽象逻辑思维日益占主导地位

    C

    思维独立性得到明显发展

    D

    思维批判性得到明显发展


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    关于初中生情绪活动的特点,以下描述不正确的是()。
    A

    两极性

    B

    情绪体验迅速

    C

    情绪活动外露

    D

    情绪活动内隐


    正确答案: A
    解析: 暂无解析