下列陈述中,符合情境认知与学习观的有() A.学习是个体参与实践共同体的活动过程 B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件 C.个体参与实践共同体需经历爆少到中心的过程 D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识

题目
下列陈述中,符合情境认知与学习观的有()

A.学习是个体参与实践共同体的活动过程
B.合法的身份是个体参与社会实践的前提条件
C.个体参与实践共同体需经历爆少到中心的过程
D.个体参与实践共同体的目的是从情境中抽象出概念性知识
相似考题

1.合作学习的基本理念有()A、互动现B、师生观C、形式观D、情境观

2.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观

3.试从学习的认知观出发，简要比较接受学习与发现学习的利弊

4.知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这符合（ ）A.行为主义学习观B.人本主义学习观C.新行为主义学习观D.建构主义学习观

参考答案和解析
答案：A,B,C,D
解析：
情境认知与学习理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性的知识,学习还要求思维与行动,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会转情境中，将参与视为学习与教学的关键成分,并要求学习者通过理解和经验的不断相互作用，在不同情境中进行知识的意义协商。
更多“下列陈述中,符合情境认知与学习观的有() ”相关问题

  • 第1题：

    元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（　　）


    答案：对
    解析：
    元认知策略就是学习者对自己的认知过程进行认知的策略，元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。

  • 第2题：

    关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）

    • A、认知策略比学习策略所包容的范围更广
    • B、学习策略的涵义包含了认知策略
    • C、认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
    • D、学习策略的核心部分是认知策略

    正确答案:A

  • 第3题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、官能说

    正确答案:B

  • 第4题：

    学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。

    • A、学习的实质
    • B、学习者的特征
    • C、研究方式
    • D、教师的角色

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    下列有关陈述性知识的认知策略中，属于精细加工策略的有（）

    • A、利用记忆术
    • B、提问
    • C、生成性学习
    • D、适当过度学习
    • E、集中学习

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    下列有关陈述性知识的认知策略中，属于复述策略的有（）

    • A、写摘要
    • B、画网络关系图
    • C、适当过度学习
    • D、集中学习
    • E、分散学习

    正确答案:A,C,D,E

  • 第7题：

    以学生为中心的学习情境设计理论主要有（）

    • A、行为主义学习理论
    • B、建构主义学习理论
    • C、情境认知学习理论
    • D、认知加工学习理论

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    下列关于学习型领导的说法，不恰当的是（）。

    • A、能够感知到问题所在，并对文化和文化中的不良元素具有洞察力
    • B、懂得倾听，学会调动所有人来洞察组织的文化困境，同时参与到学习和变革中
    • C、有能力进行“认知再定义”，通过明确表达新的价值观和理念，通过创造某种情境供组织成员发现新的价值观和理念
    • D、有能力组织成员好好学习，其本人可以不学习

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）
    A

    情境设计要注意学科特点

    B

    把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

    C

    学习情境的创设要符合学习者的特征

    D

    学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    有两种知识是基础的：陈述性知识（知道是什么）。以命题形式储存在符号网络中；程序性知识（知道怎么做）。以“假如——那么”的规则和“类型——再认”模板储存。陈述性知识和程序性知识都依靠储存在记忆中的规则或信息的表征。这是（）。
    A

    设计学习活动的行为主义原则

    B

    设计学习活动的信息加工观点

    C

    设计学习活动的建构主义观点

    D

    设计学习活动的情境认知观点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）
    A

    信息技术作为认知环境，有助于构建真实情境。情境性、互动性、同步性。

    B

    信息技术作为认知的手段，能促进知识的不断生成，在多重交互中完成学习者的知识建构

    C

    信息技术作为认知工具，能减轻学生的认知负荷，增加学生一定时间范围内的学习空间和效率

    D

    信息技术作为认知内容，能促进学生思维发展，在获取和处理信息建构知识的基础上，发展分析、归纳、概括、综合、评价和创造能力，形成正确的意识、态度和价值观


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。
    A

    知识是嵌于实践之中的

    B

    书本知识的学习是无效的

    C

    书本知识与情境知识是对立的

    D

    教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列属于行为主义的学习理论有（）。

    • A、操作性条件作用学习观
    • B、建构主义学习观
    • C、认知发现学习观
    • D、认知接受学习观
    • E、社会观察学习观

    正确答案:A,E

  • 第14题：

    下列哪个选项不是以学生为中心的学习情境设计理论？（）

    • A、建构主义学习理论
    • B、情境认知学习理论
    • C、认知加工学习理论
    • D、行为主义学习理论

    正确答案:D

  • 第15题：

    强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。

    • A、认知发现理论
    • B、认知同化理论
    • C、社会学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:C

  • 第16题：

    思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。

    • A、设计学习活动的行为主义原则
    • B、设计学习活动的信息加工观点
    • C、设计学习活动的建构主义观点
    • D、设计学习活动的情境认知观点

    正确答案:D

  • 第17题：

    在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是（）。

    • A、行为主义学习理论
    • B、认知主义学习理论
    • C、建构主义学习理论
    • D、人本主义学习理论

    正确答案:C

  • 第18题：

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:B

  • 第19题：

    为了提高学习效率，学习者往往需要分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划。这样的学习策略属于（）

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）
    A

    认知策略比学习策略所包容的范围更广

    B

    学习策略的涵义包含了认知策略

    C

    认知策略的获得会直接导致学习策略的提高

    D

    学习策略的核心部分是认知策略


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观

    E

    官能说


    正确答案： E
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

  • 第22题：

    单选题
    思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。
    A

    设计学习活动的行为主义原则

    B

    设计学习活动的信息加工观点

    C

    设计学习活动的建构主义观点

    D

    设计学习活动的情境认知观点


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。
    A

    形式训练说

    B

    共同要素说

    C

    概括说

    D

    奥苏贝尔的认知观


    正确答案： D
    解析： 共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。因此，答案选B。

相关内容