小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（　　） A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B.表象水平、形象水平、抽象水平 C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

题目
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（　　）

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
相似考题

1.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。

2.小学儿童写作能力的发展,大体上经过的阶段有()。A.准备阶段B.辅助阶段C.过渡阶段D.独立写作阶段

3.学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()A出生前阶段B婴儿阶段C.幼儿阶段D儿童阶段

4.儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段?

参考答案和解析
答案：C
解析：
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  • 第1题：

    小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。

    (A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

    (B)表象水平、形象水平、抽象水平

    (c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

    (D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平


    正确答案：C

    《基础》P216

  • 第2题：

    小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。单选

    A. 直观形象水平
    B. 初步本质抽象水平
    C. 形象抽象水平
    D. 初步语言概括水平

    答案：D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。小学儿童的概括水平可以分为三个阶段：①直观形象水平（概括事物的直观形象特征）②形象抽象水平（内在本质特征的成分逐渐增多）。③初步本质抽象水平。

  • 第3题：

    小学儿童的概括水平发展阶段不包括()。

    A:直观形象水平
    B:初步本质抽象水平
    C:形象抽象水平
    D:初步语言概括水平

    答案：D
    解析：
    这三个水平分别是直观形象水平、形象抽象水平和初步本质抽象水平。初步语言概括水平不包括在内。

  • 第4题：

    儿童语言发展的三个阶段是（）阶段、（）阶段和（）阶段。
    准备；发展；完善
    略

  • 第5题：

    小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）

    • A、准备阶段
    • B、过渡阶段
    • C、独立写作阶段
    • D、升华阶段

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。

    • A、准备阶段
    • B、过渡阶段
    • C、帮助阶段
    • D、独立写作阶段

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。


    正确答案:涂鸦期、象征期及定型期

  • 第8题：

    小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段，注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。


    正确答案:转移

  • 第9题：

    问答题
    简述儿童手工能力发展的三个阶段。

    正确答案： 儿童手工能力发展的三个阶段是：
    （1）无目的活动期。
    （2）基本形状期。
    （3）样式化期。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。
    A

    感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

    B

    表象水平、形象水平、抽象水平

    C

    直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

    D

    直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。
    A

    直观形象水平

    B

    初步本质抽象水平

    C

    形象抽象水平

    D

    初步语言概括水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    儿童概括的发生发展可分为哪三个阶段？

    正确答案：
    儿童概括的发生发展过程可以分三个阶段:
    (1)直观的概括
    儿童最初根据物体的最鲜明、最突出的外部特征(主要是颜色特征)进行概括。如儿童学会一个玩具的名称后,会把这一名称推广到主要是同一颜色的另一物体上去,而颜色是直观上最突出的特征。
    (2)动作的概括
    儿童学会了用物体进行各种动作,逐渐掌握各种物体的用途。例如,把船放下水去,扭动小井的摇把做提水桶的动作,在小亭子里找小狗等。儿童的这些动作,变成了具体的理解的行动。这种对实物包含着理解的行动是儿童概括方式的显著改造。儿童不再根据颜色来概括各种不同的实物,而开始根据形状来概括。
    (3)语词的概括。
    2岁左右,儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括,舍弃那些可变的次要特征。甚至当物体不在面前时,也能从概括的意义上选择代表这种物体的词。只有当儿童能够借助语词概括物体的一些具有稳定性的一般特征时,也就是语词具有概括的意义时,才是概念性概括的产生。因此,直观的概括是感知水平的概括,动作的概括是表象水平的概括,而语词的概括才是思维水平的概括。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。

    A．直观形象水平

    B．初步本质抽象水平

    C．形象抽象水平

    D．初步语言概括水平


    正确答案：D
    解析：小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物外表的直观形象特征；形象概括水平的概括是指所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征；初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。

  • 第14题：

    小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选

    A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
    B. 表象水平、形象水平、抽象水平
    C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
    D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

    答案：C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段①直观形象水平。②形象抽象水平。③初步本质抽象水平。

  • 第15题：

    小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（　　）。

    A. 直观形象水平
    B. 初步本质抽象水平
    C. 形象抽象水平
    D. 初步语言概括水平

    答案：D
    解析：
    D

  • 第16题：

    小学阶段的儿童的概括水平发展阶段不包括（）。

    • A、直观形象水平
    • B、初步本质抽象水平
    • C、形象抽象水平
    • D、初步语言概括水平

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述儿童手工能力发展的三个阶段。


    正确答案: 儿童手工能力发展的三个阶段是：
    （1）无目的活动期。
    （2）基本形状期。
    （3）样式化期。

  • 第18题：

    小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。

    • A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
    • B、表象水平、形象水平、抽象水平
    • C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
    • D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

    正确答案:C

  • 第19题：

    小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

    • A、认识“空间联系”阶段
    • B、认识“个别现象”阶段
    • C、认识“因果关系”阶段
    • D、认识“对象总体”阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（）。

    • A、辨音水平—辨调水平阶段—辨义水平阶段
    • B、辨调水平阶段—辨音水平—辨义水平阶段
    • C、辨义水平阶段—辨调水平阶段—辨音水平
    • D、辨音水平—辨义水平阶段—辨调水平阶段

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    简述小学儿童的概括能力发展的三个阶段。

    正确答案： 小学儿童概括能力的发展从对事物的外部感性特征的概括逐渐转为对事物的本质属性的概括。
    一、直观形象水平：直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。小学低年级儿童，即7～8岁儿童的概括能力主要处于这一水平。
    二、形象抽象水平：形象抽象水平的概括是指所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。就其发展趋势而言，直观形象特征的成分逐渐减少，内在本质特征的成分渐次增多。小学中年级，即8～10岁儿童的概括能力主要处于这一概括水平。
    三、初步本质抽象水平：初步本质抽象水平的概括是指所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。
    A

    准备阶段

    B

    过渡阶段

    C

    帮助阶段

    D

    独立写作阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）
    A

    准备阶段

    B

    过渡阶段

    C

    独立写作阶段

    D

    升华阶段


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：（）。

    正确答案： 涂鸦期、象征期及定型期
    解析： 暂无解析

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