论述初中生心理发展的矛盾性特点。
题目
论述初中生心理发展的矛盾性特点。
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第1题：
初中生人格发展具有的特点有A.自我意识高涨
B.反抗心理
C.情绪表现的矛盾性
D.交朋友上的团伙现象答案：A,B,C解析：初中生在人格发展上存在自我意识高涨、具有反抗心理、情绪表现具有矛盾性等特点，在交往上则逐渐克服了团伙的交往方式。 -
第2题：
初中生个性具有的显著特点有（）
- A、稳定性
- B、动荡性
- C、不平衡性
- D、极端性（偏执性）
- E、矛盾性
正确答案:C,D -
第3题：
简述青春期心理发展的矛盾性。
正确答案: 1、反抗性与依赖性；2、闭锁性与开放性；3、勇敢与懦弱；4、高傲与自卑；5、否定童年又依恋童年。 -
第4题：
简述初中生身心发展的特点。
正确答案: 初中生的年龄特征：是已脱离儿童期但又未进入成人行列的过度时期，是半幼稚、半成熟，独立性、依赖性、自觉性和幼稚型错综复杂的矛盾时期。
生理发展的特点：
（1）正处于生长的第二高峰，身高体重迅猛增长
（2）开始进入性成熟期
（3）神经系统迅猛发展，脑机能大大增强
心理发展的特点：
（1）认识能力迅猛发展
（2）情感丰富，但不稳定
（3）自我意识与独立意识增强 -
第5题：
下列哪一项不是初中生青春期成长的特点（）。
- A、心理上的成人感及幼稚性并存
- B、自我意识开始觉醒，独立性增强，具有较强的反抗意识
- C、在情绪情感方面，以外显为主向以内隐为主发展
- D、情绪发展具有半成熟，半幼稚的矛盾性特点
正确答案:C -
第6题：
有人说，初中生的情绪情感发展表现从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。
正确答案:正确 -
第7题：
简述初中生心理发展的特点。
正确答案:（1）过渡性；
（2）闭锁性；
（3）社会性；
（4）动荡性。 -
第8题：
问答题简述青春期心理发展的矛盾性。正确答案： 1、反抗性与依赖性；2、闭锁性与开放性；3、勇敢与懦弱；4、高傲与自卑；5、否定童年又依恋童年。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题初中学生心理发展的矛盾有哪些？初中生心理发展的特点有哪些？正确答案： 矛盾：
（一）要求独立与依赖心理的矛盾。
（二）精力旺盛、需要广泛与能力发展水平低的矛盾。
（三）意志的自觉性、自制性与受暗示性、冲动性的矛盾。
特点：
（一）成人感产生。
（二）从形象思维想抽象思维过渡。
（三）情绪、情感强烈，容易冲动。
（四）自我意识的明晰性、自觉性及主动性有了提高，但还不完善。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题有人说，初中生的情绪情感发展表现从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列哪一项不是初中生青春期成长的特点（）。A心理上的成人感及幼稚性并存
B自我意识开始觉醒，独立性增强，具有较强的反抗意识
C在情绪情感方面，以外显为主向以内隐为主发展
D情绪发展具有半成熟，半幼稚的矛盾性特点
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述初中生心理特点。正确答案： （一）成人感产生；
（二）从形象思维向抽象思维过渡；
（三）情绪、情感强烈，容易冲动；
（四）自我意识的明晰性、自觉性及主动性有了提高，但还不完善。解析： 暂无解析 -
第13题：
初中生的心理水平呈现出（ ）A.半成熟性
B.半矛盾性
C.半幼稚性
D.半开放性答案：A,C解析：少年期是一个半幼稚与半成熟、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综矛盾的过渡时期。 -
第14题：
初中生人格发展的特点主要体现在（）
- A、自治需求
- B、意识高涨
- C、价值观的确立
- D、反抗心理
- E、意识的发展
正确答案:B,D -
第15题：
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。
正确答案:一般认为，在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断积极活动过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾，是儿童心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力。 -
第16题：
试述初中生思维发展的特点。
正确答案: 初中生思维发展的特点如下：
（1）抽象逻辑思维日益占主导地位。初中生思维发展的最显著特点，是抽象逻辑思维开始占主导地位。但是，初中生的逻辑思维发展还是“经验型”的，在思维过程中具体形象思维仍起主要作用。他们在进行抽象逻辑思维时，常常还需要具体的、直观的、形象的、感性经验的支持，不然就会出现理解上的困难。初中生的这一思维特点，在学习中具体表现在以下几方面：
1）把握概念的本质特征，在抽象上存在困难；
2）把握文章的整体，在概念上存在困难；
3）在作文写作上，写作手法运用困难；
4）归纳推理胜过演绎推理，复杂推理困难。
（2）初中生思维独立性和批评性得到明显发展。 -
第17题：
论述针对初中生身心特点的教育。
正确答案:(1)针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平衡的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担，以至影响到学生的身心发展。要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。
(2)针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣，帮助他们将精力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。
(3)针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。因此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动，但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能讽刺、打击。应该精心地选择教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
(4)针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点，教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意的发展和巩固；以英雄模范人物为榜样，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系；学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养高尚的道德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。 -
第18题：
由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。
正确答案:闭锁性；动荡性 -
第19题：
填空题由于初中生生理发展引起他们心理上的剧烈变化，使处于青春期的初中生心理表现出过渡性、（）、社会性和（）特点。正确答案： 闭锁性,动荡性解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述初中生心理发展的特点。正确答案： （1）过渡性；
（2）闭锁性；
（3）社会性；
（4）动荡性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题论述针对初中生身心特点的教育。正确答案： (1)针对初中生正处在生理发育的激变期，有发育快、不平衡的特点，教师应对学生进行体育和卫生保健教育。要防止为了片面追求升学率而忽视正常的体育锻炼，过重地增加学生学习负担，以至影响到学生的身心发展。要保证学生的正常作息时间，但也要防止因运动量过大而影响健康。
(2)针对学生进入性成熟的过渡期带来的特点，教师应对学生进行生理知识和性知识的教育，减少初中生对自己身心变化不良的好奇心或心理上的混乱与恐慌，帮助他们懂得在异性交往中如何自制、自重和尊重对方，懂得在社会道德规范的基础上建立男女同学之间的正常交往和友谊。同时通过生动活泼的教学和文艺体育活动丰富学生的生活，培养学生多方面的积极向上的兴趣，帮助他们将精力放在学习、工作上，在健康的生活中度过这一阶段。
(3)针对初中生渴望有独立性而又自控能力差的特点，教师应该协助家长创设有利于相互理解的教育环境和关系，应该用亲切关怀、启发引导代替限制。因此，教师自己要注意教育方法，也要向家长介绍教育方法。可以对学生进行艰苦朴素、选择良友的教育，也可以用积极、健康、有趣的活动代替学生无益的活动，但要尊重学生的独立性，不要过多地挑剔，更不能讽刺、打击。应该精心地选择教学方法，通过适当的活动培养学生的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
(4)针对学生敬佩和向往英雄模范人物，表现出较强的集体荣誉感的特点，教师应善于组织有利于培养集体荣誉感的竞赛活动，使学生这种荣誉感得到满意的发展和巩固；以英雄模范人物为榜样，帮助他们弄清外表美与心灵美的关系；学习英雄模范人物的高尚品质，树立正确的道德认识和是非观念，培养高尚的道德情操；同时注意在各种活动中培养学生良好的行为习惯和自制力。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。正确答案： 一般认为，在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断积极活动过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾，是儿童心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题初中生人格发展的特点主要体现在（）A自治需求
B意识高涨
C价值观的确立
D反抗心理
E意识的发展
正确答案： E,A解析： 暂无解析