试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。

题目
试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一。

相似考题

1.心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和__________。

2.人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。( )

3.试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。

4.心理发展过程只有连续性没有阶段性。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    心理发展进程表现为（ ）。

    A．只有连续性，没有阶段性

    B．只有阶段性，没有连续性

    C．既没有连续性，又没有阶段性

    D．既有连续性，又有阶段性


    正确答案：D

  • 第2题：

    皮亚杰的心理发展阶段论的基本观点是（ ）。

    A．心理发展表现连续发展过程的阶段性

    B．每个阶段都具有独特的典型特征

    C．各阶段的发展次序是固定的

    D．前一阶段与后一阶段具有连续性


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    人类心理发展进程表现为（ ）
    (A)只有连续性，没有阶段性 （B)只有阶段性，没有连续性
    (C)既无连续性，又无阶段性 （D)既有连续性，又有阶段性


    答案：D
    解析：
    个体心理随时间而不断发展变化，呈现出发展的连续性进程。就发展的全程 而言，又按不同心理发展的质的规定性区分为数个发展阶段，称为阶段性。心理发展进程表 现为发展的连续性和阶段性相结合和统一的过程。

  • 第4题：

    杜威关于课程与教学统一的实质是（）。

    • A、阶段性原则
    • B、连续性原则
    • C、序列性原则
    • D、统一性原则

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于心理的发展，以下哪个说法最正确。（）。

    • A、发展具有连续性
    • B、发展具有阶段性
    • C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来
    • D、以上说法都不恰当

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）

    • A、是不断发展的
    • B、是有阶段性的
    • C、是不断发展的，同时又是有阶段性的
    • D、是不断发展的，但不具有阶段性

    正确答案:C

  • 第7题：

    学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。


    正确答案:不平衡性

  • 第8题：

    心理发展的基本理论包括（）。

    • A、遗传和环境的作用
    • B、心理发展过程中连续性和阶段性的关系
    • C、心理发展内在动力和外在动力的关系
    • D、心理发展中的"关键期"问题

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    判断题
    幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。
    A

    有连续性，就不可能有阶段性

    B

    有阶段性就不可能有连续性

    C

    绝对对立的

    D

    辨证统一的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。

    正确答案：
    正确;心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。它具有四个基本特征:①连续性与阶段性;②定向性和顺序性;②不平衡性;④差异性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理发展进程表现为（ ）。

    A．只有阶段性没有连续性

    B．只有连续性没有阶段性

    C．既有连续性又有阶段性

    D．既没有连续性也没有阶段性


    正确答案：C

  • 第14题：

    心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。


    答案：不平衡性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    心理发展具有连续性与阶段性的特点

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    心理发展具有连续性与阶段性的特点


    正确答案:正确

  • 第17题：

    从直觉行动思维到具体形象思维的发展体现了从量变到质变的发展过程，从而说明了幼儿的心理的发展进程是既有连续性，又有阶段性的。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

    • A、有连续性，就不可能有阶段性
    • B、有阶段性就不可能有连续性
    • C、绝对对立的
    • D、辨证统一的

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    心理发展的基本理论包括（　　）。
    A

    遗传和环境的作用

    B

    心理发展过程中连续性和阶段性的关系

    C

    心理发展内在动力和外在动力的关系

    D

    心理发展中的“关键期”问题


    正确答案： D,C
    解析： 人类心理发展的基本原理和规律是发展心理学研究者和学习者必须面对的问题，主要有:①遗传和环境在心理发展中的作用问题；②心理发展的连续性和阶段性的关系问题；③心理发展的内动力和外动力的关系问题；④“关键期”问题。

  • 第21题：

    单选题
    发展变化的实质是（）
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    连续性与阶段性的统一

    D

    量变的过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    心理发展具有连续性与阶段性的特点
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。

    正确答案： 学前儿童心理发展既有连续性，又有阶段性。
    学前儿童心理发展是连续的，是一个不断从量变到质变的发展过程。比如，2～3岁儿童在外界事物的影响下，借助感知觉和动作可以进行思维活动。随着年龄的增长，儿童记忆中所保持的表象越来越多，在量变的基础上，儿童的思维活动发生了质变，产生了具体形象思维。儿童心理发展的连续性表现在前后发展之间不是没有联系的，先前的较低级的发展是后来较高级的发展的前提。
    儿童心理随着量变的积累，到一定程度，便发生质变，表现出一些带有本质性的重要差异，使儿童心理发展呈现出阶段性。这也就是成人有时“突然”发觉孩子近来“懂事”了、“长大”了的缘故。
    儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，是辨证统一的。儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的质的特征的萌芽，而当新的特征占据主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现。
    总之，儿童心理发展的连续性和阶段性是辨证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。
    解析： 暂无解析

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