学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（　　） A.再认法 B.节省法 C.知觉辨认 D.对偶联合法

题目
学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（　　）

A.再认法
B.节省法
C.知觉辨认
D.对偶联合法
相似考题

1.学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫A、再认法B、节省法C、回忆法D、对偶联合法

2.在字母转换实验中，给被试呈现 “EGBK +3”，则被试的正确回答应该是() A.EAJB.B.HJEN C.GCID.D.EAGD.

3.快速向被试呈现三行国外的字母矩阵，在字母消失后立即随机呈现高、中、低三种不同音高的一个声音信号，分别与字母矩阵的上、中、下三行对应。要求被试根据不同的音高报告出对应的字每最后根据正确报告出的字母数来确认信息储存的容量。该方法研究得记忆现象是（）A.长时记忆 B.短时记忆 C.感觉记忆 D.前瞻记忆

4.在一项实验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同。结果发现，照片呈现的次数越多，被试越喜欢，这说明人际吸引受( )的影响。单选A. 熟悉 B. 相似 C. 邻近 D. 外貌

参考答案和解析
答案：C
解析：
本题考查考生对再认法和知觉辨认的区别能力。再认用来测外显记忆，是指将学过的与未学的项目混合在一起，让被试辨认哪些是学过的。而知觉辨认是测量内隐记忆的一种方法，是把新的项目和旧的项目混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字。我们发现学过的比未学过的辨认的正确率要高，这就是内隐记忆的效果。
更多“学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆。这种现象称为

    A.定向遗忘
    B.返回抑制
    C.提取诱发遗忘
    D.错误记忆

    答案：C
    解析：
    在回忆部分记忆材料的时候往往会导致其他相关记忆材料的回忆量的降低叫做提取诱发遗忘。

  • 第2题：

    按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于

    A.全部呈现法
    B.重建法
    C.重学法
    D.提示法

    答案：C
    解析：
    记忆研究方法中的重学法指的是系列中的刺激项目按顺序排成一列，以事先定好的速度逐项呈现给被试。刺激系列全部学习一遍以后，即回到系列的开头，开始第二遍学习，但这次要求被试在看到一个项目的时候，必须努力猜出它的下一个项目。由于刺激系列是等速逐一呈现的，即不管被试能否猜出第二个项目，猜得对还是不对，几秒钟以后，第二个项目总会以固定的速度呈现出来，这起到了强，化和纠正的作用，同时它也提示被试继续设法猜第三个项目。这样一遍一遍地反复呈现，直到被试完全记住整个刺激系列。

  • 第3题：

    先向被试呈现有一定次序或位置的刺激系列,然后刺激系列打乱,要求被试按照刺激呈现的次序或位置复原,这种研究记忆的方法属于()

    A.回忆法
    B.再认法
    C.再学法
    D.重建法

    答案：D
    解析：
    重建法是一种记忆研究方法，在实施时，首先把一些刺激材料按照一定的排列呈现给被试,然后将次序打乱再交给被试,要求被试将刺激材料按原来的次序重新排列起来

  • 第4题：

    向被试先后呈现两道个位数的加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果；同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题的第二个数字。这种方法测定的是

    A.前瞻记忆
    B.工作记忆
    C.错误记忆
    D.回溯记忆

    答案：B
    解析：
    工作记忆是由中枢执行系统、语音回路和视空图像处理器组成的复杂系统。其中，关键成分是中枢执行系统，虽容量有限但可以参加任何认知活动，语音回路存储单词呈现的顺序，视空图像处理器用来存储和加工视觉和空间信息。题干中的实验要求被试先记忆两道加法题，然后按顺序报告出每道加法题的第二个数字，测试的是被试在认知的同时存储数字呈现的顺序，所以属于测定工作记忆的一种方法。

  • 第5题：

    主试把被试随机分成两组，要求一组把单字学三遍，另一组把单字变成故事，两组所用时间相同。在这种情况下，自变量是（　　）

    A.被试特点的自变量
    B.暂时造成的被试差别
    C.刺激特点的自变量
    D.环境特点的自变量

    答案：B
    解析：
    被试特点的自变量是被试比较稳定的性质和差异；刺激特点是指给被试呈现的刺激不同。而本实验中的刺激，单字是相同的，它并不是自变量；环境指实验的环境；本实验的自变量是学习的方式，一个水平学三遍，一个水平是编故事，这是在实验情境下的暂时差异，由主试的指示语造成。

  • 第6题：

    Sperling用部分报告法研究感觉记忆的实验中，声音信号的呈现是（）

    • A、非随机的
    • B、随机的
    • C、有规律的
    • D、被试知道的

    正确答案:B

  • 第7题：

    在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（）

    • A、自变量
    • B、控制变量
    • C、潜在自变量
    • D、因变量

    正确答案:D

  • 第8题：

    再认法要求被试辨认来的材料是（）

    • A、学过的材料
    • B、未学过的材料
    • C、未见过的材料
    • D、心中想出的材料

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    Sperling用部分报告法研究感觉记忆的实验中，声音信号的呈现是（）
    A

    非随机的

    B

    随机的

    C

    有规律的

    D

    被试知道的


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的（），让被试补写其余几个字母构成一个（）的单字。

    正确答案： 头几个字母、有意义
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（）
    A

    自变量

    B

    控制变量

    C

    潜在自变量

    D

    因变量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在一项试验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同，结果发现，照片呈现次数越多，被试越喜欢，这说明人际吸引受（）的影响。
    A

    熟悉

    B

    相似

    C

    临近

    D

    外貌


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（　　）

    A.自变量
    B.控制变量
    C.潜在自变量
    D.因变量

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是

    A.系列回忆法
    B.再认法
    C.自由回忆法
    D.对偶联合法

    答案：A
    解析：
    在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆，又称顺序再现法。

  • 第15题：

    在感觉阈限测定中，使用少数几个固定的刺激。刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。这种方法是

    A.调整法
    B.平均差误法
    C.极限法
    D.次数法

    答案：D
    解析：
    恒定刺激法又称正误法、次数法，它是心理物理学中最准确、应用最广的方法。采用该方法测量感觉阈限时，一般只使用少数几个刺激，并且在测定过程中是恒定不变的。刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答“有”和“无”或“轻”和“重”的次数计算阈限值。

  • 第16题：

    快速向被试呈现三行国外的字母矩阵，在字母消失后立即随机呈现高、中、低三种不同音高的一个声音信号，分别与字母矩阵的上、中、下三行对应。要求被试根据不同的音高报告出对应的字每最后根据正确报告出的字母数来确认信息储存的容量。这种记忆方法属于（）


    A.全部报告法
    B.部分报告法
    C.节省法
    D.重学法

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。这种检查记忆效果的方法是

    A.系列回忆法
    B.再认法
    C.自由回忆法
    D.对偶联合法

    答案：B
    解析：
    向被试同时呈现学习或记忆过的材料和未学习或记忆过的材料，让他们判断辨别学习或记忆过的材料的方法就是再认法。

  • 第18题：

    词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的（），让被试补写其余几个字母构成一个（）的单字。


    正确答案:头几个字母、有意义

  • 第19题：

    为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆，应该（）

    • A、确定单字频率和意义性
    • B、增加被试人数
    • C、单字呈现顺序随机安排
    • D、每次以同样的顺序呈现单字

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认（）以及（）。


    正确答案:学过的单字、另外一些未学过的单字

  • 第21题：

    多选题
    为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆，应该（）
    A

    确定单字频率和意义性

    B

    增加被试人数

    C

    单字呈现顺序随机安排

    D

    每次以同样的顺序呈现单字


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    知觉辨认乃是在实验中，被试首先学习一系列单字，然后要求他在速示条件下（30毫秒）辨认（）以及（）。

    正确答案： 学过的单字,另外一些未学过的单字
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    再认法要求被试辨认来的材料是（）
    A

    学过的材料

    B

    未学过的材料

    C

    未见过的材料

    D

    心中想出的材料


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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