参考答案和解析
答案：
解析：
基督教教育的总体特点如下：(1)教育目的宗教化主要是为了培养教会人才，扩大教会势力，巩固封建统治。(2)教学内容神学化主要课程是神学和“七艺”。神学包括《圣经》、祈祷文、教会的礼仪等；“七艺”是从古希腊内容演变而来的，经由基督教改造，为神学服务。(3)教育方法原始、机械、繁琐为了维护教会、神学的绝对权威，教会学校强迫学生盲目绝对服从《圣经》和教师，学校纪律严格，体罚盛行。
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第1题：
基督教育的产生、特点及影响。
参考答案：中世纪，基督教垄断着西欧的教育，并通过教育宣传基督教神学，维护封建统治，教会鼓吹“上帝创世”、“君权神授”、“三位一体”、“原罪”等思想，实际上是给人们套上精神的枷锁，为了控制教育，创办了自己的学校。
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第2题：
基督教教育的特点。答案：解析：基督教教育是西欧中世纪时期教育的主要形式。其特点有： (1)教育目的宗教化：主要是为了培养教会人才，扩大教会势力，巩固封建统治。 (2)教育内容神学化：主要课程是神学和“七艺”。神学包括《圣经》、祈祷文、教会的礼仪等；“七艺”是从古希腊的教育内容演变而来的，经基督教改造，为神学服务。 (3)教育方法原始、机械、烦琐。为了维护教会、神学的绝对权威，教会学校强迫学生盲目绝对地服从《圣经》和教师，纪律严格，体罚盛行。 总的来说，基督教教育在培养僧侣和其他为教会服务人员的同时，向群众宣传宗教，使劳动群众服从教会和封建统治。因此，西方教育发展中的一个重要主题是教会和学校的分类，即教育的世俗化和国家化。但是，在中世纪早期，世俗学校普遍消亡、文化衰落的情况下，教会教育在保持、传播古代文化，发展封建文化方面，客观上起了一定作用。 -
第3题：
简述中世纪基督教教会学前教育的目的、内容、方法。
正确答案:1.目的：从小把他们训练成笃信上帝、服从教会的“圣童”，为培养一个真正的基督徒奠定基础。
2.内容：圣经和基督教知识。
3.方法：基督徒对子女进行宗教意识熏陶、幼儿跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动。 -
第4题：
简述早期基督教的发展？
正确答案: 基督教发展的原形是BC2世纪以来在犹太人下层民众之间形成的一个秘密教派，拿撒勒教派。在发展中，此教派吸收犹太教《圣经》，吸收在埃及、叙利亚、小亚西亚、伊朗广大地区广泛流传的各宗教思想，主要是一神教的观念、赎罪献计的观念和众神复活的思想，另外还吸收希腊、罗马、埃及的哲学思想，大杂烩后最后形成。
在“公元三世纪危机”时期，基督教传播人员更广泛，社会各阶层纷纷信基督教，发展成巨大的社会力量。为利用基督教的这支庞大的力量，在公元313年，罗马皇帝君士坦丁在意大利米兰城颁布了“米兰敕令”，标志着罗马帝国对基督教由迫害转入利用。从此，基督教更为发展。
公元25年，君士坦丁堡在小亚西亚的尼西亚城主持第一次基督教主教会议，史称“尼西亚”会议，基督教内部开始分裂，称自己为正统信仰派（“正教派”），把不同意此信条的阿利乌斯派宣布为“异端”。 -
第5题：
简述基督教的教义。
正确答案: 基督教的教义宣称上帝（天主）创造世界，上帝全善、全智、全爱，人民必须对他敬畏顺从，听他安排；它认为人类始祖亚当和夏娃违反上帝禁令，偷吃禁果，造成“原罪”，因此必须忍受苦难，依靠救世主耶稣为人赎罪；如果顺从神的意志，死后将升入天堂，否则，就要受到末日审判，被抛入地狱。为了达到这一目的，要求教徒遵循“十诫”：
1）除上帝外，不信别的神；
2）不造不拜偶像；
3）不妄称上帝的名；
4）守安息日为圣日；
5）孝敬父母；
6）不杀人；
7）不奸淫；
8）不偷盗；
9）不作假见证；
10）不贪恋他人的财物。
在宗教仪式方面，天主教和东正教都有所谓的七件圣事：
1）领洗，入教仪式。
2）坚振，坚定教徒的信仰。
3）告解，教徒将自己的“犯罪”行为向神职人员表明，以示悔改。
4）圣体，领食象征耶稣血肉的圣饼，以示获得耶稣的生命。
5）终傅，教徒临死前由神职人员赐圣油，以示赦免一生罪过。
6）神品，一种使神职人员神圣化的仪式。
7）婚配，为教徒的婚姻祝福。新教的圣事只有两种：洗礼和圣餐。 -
第6题：
问答题简述中世纪基督教教会学前教育的目的、内容、方法。正确答案： 1.目的：从小把他们训练成笃信上帝、服从教会的“圣童”，为培养一个真正的基督徒奠定基础。
2.内容：圣经和基督教知识。
3.方法：基督徒对子女进行宗教意识熏陶、幼儿跟随家长参加众多的圣事礼仪和节日活动。解析： 暂无解析 -
第7题：
把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是（ ）A.教科书编纂委员会
B.中华教育会
C.全国基督教教育会
D.中华基督教教育会答案：A解析：其他各项都是以后发展的名称。 -
第8题：
简述学校教育的特点《教育学原理》。
正确答案: 1、职能的专门性。
2、作用的主导性。
3、组织的严密性。
4、内容的严密性。
5、活动的有效性。
6、形式的稳定性。 -
第9题：
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）。
- A、基督教人文主义化
- B、以基督教教育为重点
- C、以人文主义教育为重点
- D、废除基督教教育
正确答案:A -
第10题：
简述“巴西里卡”、“罗马式”、“哥特式”、“拜占庭式”、“斯拉夫式”、“巴罗克式”等基督教教堂建筑风格特点。
正确答案: （1）巴西里卡特点：长方形大厅，并被两排柱子分隔成中殿与侧廊，入口常在西端，中殿末端为半圆形圣所，圣所上部为拱形圆顶，祭坛设于圣所前沿；教堂外墙无窗，光线从中殿上部窗口透入；教室内部以大理石拼花地板，连拱柱廊和圣所上部饰以圣像和《圣经》故事的镶嵌画。
（2）罗马式特点：保留长方大厅布局，以厚实的石墙，狭小的窗户，半圆形拱门，低矮的圆屋顶，逐层挑出的门框，上部以圆弧环拱为装饰，教堂内以交叉的拱顶结构层叠相重的连拱柱廊，以及大量的立柱，各种形状的拱券，表现饱满力度，敦实框架，造成厚重，均衡，平稳之感觉和因光线黯淡而形成的神秘、幽灵气氛。
（3）哥特式建筑特点，突出表现光、高、数三个理想和原则，以线条轻快的尖形拱门取代“罗马式”厚重阴暗的半圆拱门式样，并在教堂外部立许多挺拔峻秀、高耸立云的尖塔；通过轻盈，通秀的飞扶壁，修长灵捷的立柱或簇柱，增强教堂的高度感；教堂内以高大明亮的彩色玻璃花窗，给人以光怪陆离，神秘天国之感，兼内部园柱，柱身壁上的生动浮雕，石刻，体现一种庄严、肃穆的神圣。
（4）拜占庭式基本特征，是在“巴西里卡”式基础上的发展，采用“集中式”和“十字形平面式”为主体建筑布局，屋顶穹形下一圈通光窗口。
（5）斯拉夫式多采用穹顶式或八角形或圆顶式，在布局和塔顶上标新，以显独有风格，以多层圆顶形成大小不一的蘑菇群状，顶端为立十字架的圆塔或半圆金顶，从而更显富丽堂皇和豪华美观。
（6）巴罗克”突出表现一种动势、追求无限，虚实一体和明暗突出的艺术特色，以正弦弧和反弦弧构成多变状曲线，以凹凸分明的复杂构图及布满十字形、八角形、圆形、四方形、弧形图案的椭圆状穹顶，典型体现豪放，夸张的气势和今人折服的“畸形珍珠”的巴罗克艺术。 -
第11题：
单选题尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）。A基督教人文主义化
B以基督教教育为重点
C以人文主义教育为重点
D废除基督教教育
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题基督教育的产生、特点及影响。正确答案： 中世纪，基督教垄断着西欧的教育，并通过教育宣传基督教神学，维护封建统治，教会鼓吹“上帝创世”、“君权神授”、“三位一体”、“原罪”等思想，实际上是给人们套上精神的枷锁，为了控制教育，创办了自己的学校。解析： 暂无解析