简述道德行为的培养策略。
题目
简述道德行为的培养策略。
相似考题
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第1题：
简述教师培养学生的能力的策略。答案：解析：(1)注重对学生早期能力的培养；(2)教学中要加强知识与技能的学习与训练；(3)教学中要针对学生的能力差异因材施教；(4)在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力；(5)社会实践活动是培养学生能力的基本途径；(6)要注意培养学生的非智力因素。 -
第2题：
简述道德行为的概念。
是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或对社会履行的具有道德意义的行为。
略 -
第3题：
简述幼儿情绪发展的一般趋势及培养策略。
正确答案: 学前儿童情绪发展趋势表现在三个方面：
一是情绪发展的社会化
二、情绪发展的丰富和深刻化
三、情绪发展的自我控制化。
培养策略：
1、营造良好的情绪环境。
2、提供成人自控的榜样。
3、树立积极的教育态度。
4、帮助孩子控制情绪及情绪表现。 -
第4题：
简述语文教学中学生创新能力的培养策略。
正确答案: （1）发挥语文学科功能，培养学生创新能力：发挥语文教材蕴含的创新教育因素，培养学生的创新精神；发挥语文学科思维功能，培养学生创新思维能力；发挥语文学科的综合功能，培养学生创新品质。
（2）优化语文教学过程，发展学生创新能力：语文教学中，培养敏锐的观察能力；在语文教学中培养创新思维能力；在语文教学中培养想象力；在语文教学中培养创造性学习的兴趣。
（3）改革语文教学方法，训练学生创新能力：创设问题情景，激励学生质疑问难；打破传统思维定势，培养思维灵活性；展开创造想象，全力培养想象力。 -
第5题：
简述自我效能感培养策略。
正确答案: 具体的自我效能感培养策略，归纳起来，主要有以下几个方面的内容：
1.指导学生树立适当的学习目标和行为目标。
2.为学生提供更多学习成功的机会。
3.为学生树立合适的学习榜样。
4.言语说服。
5.归因训练。
6.对学习效果进行及时、直接的反馈。
7.加强对学生学习策略的指导。
8.努力建立宽松、和谐、平等的师生关系。 -
第6题：
产品策略中的不道德行为的主要表现？
正确答案: 1、产品没有达到应有的质量标准，产品实际提供的利益较少
2、企业出于自身利益的考虑，未向消费者披露与产品相关的价值、功能、用途或安全等
3、产品包装不能提供真实信息，包装所注明的内同与包装内物品不相符以及包装过多造成社会资源的浪费
4、由于竞争，企业采用劣质材料或配件冒充优质材料或配件，或者是企业改用廉价代用品而未告知消费者产品质量的变化等 -
第7题：
简述幼儿记忆培养的策略。
正确答案: （1）激发兴趣与主动性在兴趣活动中，积极而投入的情绪状态可以有效地提高幼儿识记的效果。而游戏是幼儿的主要活动与学习形式。因此，我们应以游戏为主，用生动活泼的操作性活动来开展教育，同时尽量调动幼儿的各种感官参加。
（2）丰富生活经验
孩子观察到的事物越多，所获得的知识经验就越多，孩子的记忆内容就越丰富。同时，大量实验证明丰富的知识经验可以为幼儿意义识记的发展提供良好的基础。因为只有理解了的内容，才能真正地被牢记。因此，在生活与教学中我们要多带孩子到外面去。让他们更广泛地接触自然与社会，开阔他们的眼界，丰富他们的生活经验。此外，在各种游戏中给孩子提供的记忆材料一定要鲜明、简单、突出、直观，并应和他们的生活内容或自身密切相关。
（3）培养有意记忆
不论是经验还是实验都充分证明了随着儿童年龄的增长，有意记忆的效果必将大大好于无意记忆。因此，虽然幼儿期以无意记忆为主，但是我们也应充分注意培养幼儿的有意记忆。孩子到了两岁半以后，有意记忆就开始萌芽了。
这时，无论是讲故事还是说事情，家长或教师都可以向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。在成人的这种要求下，孩子会努力地去记住一些东西，这样就促进了他们的有意记忆的发展，还能发展他们的语言表达能力。
（4）教授记忆策略
记忆策略是在主体有意识的控制下，被用来记忆水平的认知或行为活动。记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与效果。此外，有效地记忆还可以大大增强幼儿对记忆的自信心与成就感，从而进一步促进记忆水平与效果的提高。比如复述或是对信息进行有效组织，即信患的组块化。
此外，幼儿的许多注意都是不自觉的无意注意，因此很大程度上要受刺激物本身的特点所制约。但伴随复述和组织策略的发展，选择性注意策略逐渐普遍被幼儿采用。幼儿的注意随着年龄增长变得更加集中于相关信息（如有对应关系的信息等），系统化的策略则增强了记忆的效果。 -
第8题：
问答题简述幼儿情绪发展的一般趋势及培养策略。正确答案： 学前儿童情绪发展趋势表现在三个方面：
一是情绪发展的社会化
二、情绪发展的丰富和深刻化
三、情绪发展的自我控制化。
培养策略：
1、营造良好的情绪环境。
2、提供成人自控的榜样。
3、树立积极的教育态度。
4、帮助孩子控制情绪及情绪表现。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述语文教学中学生创新能力的培养策略。正确答案： （1）发挥语文学科功能，培养学生创新能力：发挥语文教材蕴含的创新教育因素，培养学生的创新精神；发挥语文学科思维功能，培养学生创新思维能力；发挥语文学科的综合功能，培养学生创新品质。
（2）优化语文教学过程，发展学生创新能力：语文教学中，培养敏锐的观察能力；在语文教学中培养创新思维能力；在语文教学中培养想象力；在语文教学中培养创造性学习的兴趣。
（3）改革语文教学方法，训练学生创新能力：创设问题情景，激励学生质疑问难；打破传统思维定势，培养思维灵活性；展开创造想象，全力培养想象力。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题产品策略中的不道德行为的主要表现？正确答案： 1、产品没有达到应有的质量标准，产品实际提供的利益较少
2、企业出于自身利益的考虑，未向消费者披露与产品相关的价值、功能、用途或安全等
3、产品包装不能提供真实信息，包装所注明的内同与包装内物品不相符以及包装过多造成社会资源的浪费
4、由于竞争，企业采用劣质材料或配件冒充优质材料或配件，或者是企业改用廉价代用品而未告知消费者产品质量的变化等解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述道德行为习惯的培养途径。正确答案： （1）道德动机的激发。
（2）道德行为效能感的提高。
（3）道德行为习惯的养成。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题广告策略中不道德行为的具体表现？正确答案： 1、为了搞垮竞争对手，经常制作和播发针对竞争者的攻击性广告，并通过这种方式诋毁同行业竞争对手来提高本企业的产品的地位
2、为诱惑消费者购买自己的才而制作过度夸大产品功能效用的广告或隐瞒产品缺陷的广告，这种广告在药品和保健品上边线的尤为明显
3、在广告宣传中使用含糊其辞、模棱两可的词句，引起消费者对广告真实含义的误解，是消费者做出错误的购买决策解析： 暂无解析 -
第13题：
简述学前儿童气质的培养及教育适宜性的策略。答案：解析：(1)要了解学前儿童的气质特征；
(2)不要轻易对学前儿童的气质类型下结论；
(3)要善于理解不同气质类型儿童的不足之处；
(4)针对学前儿童气质的特点，采取适宜的教育措施。 -
第14题：
简述道德行为习惯的培养途径。
（1）道德动机的激发。
（2）道德行为效能感的提高。
（3）道德行为习惯的养成。
略 -
第15题：
道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。
- A、道德动机的形成
- B、道德行为习惯的形成
- C、道德信念的树立
- D、道德意志的培养
正确答案:B -
第16题：
广告策略中不道德行为的具体表现？
正确答案: 1、为了搞垮竞争对手，经常制作和播发针对竞争者的攻击性广告，并通过这种方式诋毁同行业竞争对手来提高本企业的产品的地位
2、为诱惑消费者购买自己的才而制作过度夸大产品功能效用的广告或隐瞒产品缺陷的广告，这种广告在药品和保健品上边线的尤为明显
3、在广告宣传中使用含糊其辞、模棱两可的词句，引起消费者对广告真实含义的误解，是消费者做出错误的购买决策 -
第17题：
轰动全国的"三鹿奶粉"事件的不道德行为属于（）
- A、产品策略中不道德行为
- B、价格策略中不道德行为
- C、渠道策略中不道德行为
- D、促销策略中不道德行为
正确答案:A -
第18题：
企业无视食品安全，用被污染的面粉生产面包属于（）
- A、广告策略不道德行为
- B、价格策略不道德行为
- C、策略渠道不道德行为
- D、产品策略不道德行为
正确答案:D -
第19题：
问答题简述幼儿记忆培养的策略。正确答案： （1）激发兴趣与主动性在兴趣活动中，积极而投入的情绪状态可以有效地提高幼儿识记的效果。而游戏是幼儿的主要活动与学习形式。因此，我们应以游戏为主，用生动活泼的操作性活动来开展教育，同时尽量调动幼儿的各种感官参加。
（2）丰富生活经验
孩子观察到的事物越多，所获得的知识经验就越多，孩子的记忆内容就越丰富。同时，大量实验证明丰富的知识经验可以为幼儿意义识记的发展提供良好的基础。因为只有理解了的内容，才能真正地被牢记。因此，在生活与教学中我们要多带孩子到外面去。让他们更广泛地接触自然与社会，开阔他们的眼界，丰富他们的生活经验。此外，在各种游戏中给孩子提供的记忆材料一定要鲜明、简单、突出、直观，并应和他们的生活内容或自身密切相关。
（3）培养有意记忆
不论是经验还是实验都充分证明了随着儿童年龄的增长，有意记忆的效果必将大大好于无意记忆。因此，虽然幼儿期以无意记忆为主，但是我们也应充分注意培养幼儿的有意记忆。孩子到了两岁半以后，有意记忆就开始萌芽了。
这时，无论是讲故事还是说事情，家长或教师都可以向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。在成人的这种要求下，孩子会努力地去记住一些东西，这样就促进了他们的有意记忆的发展，还能发展他们的语言表达能力。
（4）教授记忆策略
记忆策略是在主体有意识的控制下，被用来记忆水平的认知或行为活动。记忆策略的获得与运用将有效地提高幼儿的记忆水平与效果。此外，有效地记忆还可以大大增强幼儿对记忆的自信心与成就感，从而进一步促进记忆水平与效果的提高。比如复述或是对信息进行有效组织，即信患的组块化。
此外，幼儿的许多注意都是不自觉的无意注意，因此很大程度上要受刺激物本身的特点所制约。但伴随复述和组织策略的发展，选择性注意策略逐渐普遍被幼儿采用。幼儿的注意随着年龄增长变得更加集中于相关信息（如有对应关系的信息等），系统化的策略则增强了记忆的效果。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述自我效能感培养策略。正确答案： 具体的自我效能感培养策略，归纳起来，主要有以下几个方面的内容：
1.指导学生树立适当的学习目标和行为目标。
2.为学生提供更多学习成功的机会。
3.为学生树立合适的学习榜样。
4.言语说服。
5.归因训练。
6.对学习效果进行及时、直接的反馈。
7.加强对学生学习策略的指导。
8.努力建立宽松、和谐、平等的师生关系。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题轰动全国的"三鹿奶粉"事件的不道德行为属于（）A产品策略中不道德行为
B价格策略中不道德行为
C渠道策略中不道德行为
D促销策略中不道德行为
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述创造力的定义以及培养创造力的具体策略正确答案： 创造力：根据一定目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。
具体策略：
（1）培养好奇心，激发求知欲；
（2）训练发散思维，敢于标新立异；
（3）利用“头脑风暴法”，开发创造力“头脑风暴法”；
（4）掌握创造技巧，训练创造力。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题企业无视食品安全，用被污染的面粉生产面包属于（）A广告策略不道德行为
B价格策略不道德行为
C策略渠道不道德行为
D产品策略不道德行为
正确答案： B解析： 暂无解析