（　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理 A.组间设计 B.组内设计 C.单组设计 D.同组设计

题目
（　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理

A.组间设计
B.组内设计
C.单组设计
D.同组设计
相似考题

1.为了叙述的方便,R在实验设计中表示()A、表示实验被试B、表示被试是经过随机选择和分配的C、表示一种实验处理，即实验的自变量D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量

2.完全随机设计是A.多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

3.对研究中的随机分配被试，正确的叙述为A、允许被试自己选择处理组B、将每个被试分配到处理组时，都选择不同的方法C、所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组D、控制组的被试不参加随机分配E、如果被试在某一特质上水平相当，他们会被分配到不同的处理组

4.在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点:()A.同一被试接受一次以上的实验处理B.不同被试接受不同的实验处理C.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理D.所有被试只接受一次实验处理

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  • 第1题：

    为叙述方便，X在实验设计中表示()

    A、表示实验被试

    B、表示被试是经过随机选择和分配的

    C、表示一种实验处理，即实验的自变量

    D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：C

  • 第2题：

    在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为

    A、被试内设计

    B、被试间设计

    C、混合设计

    D、聚合交叉设计


    参考答案：A

  • 第3题：

    为了研究中叙述的方便，O在实验设计中表示()

    A、表示实验被试

    B、表示被试是经过随机选择和分配的

    C、表示一种实验处理，即实验的自变量

    D、表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：D

  • 第4题：

    实验设计涉及的主要问题是()。

    A.自变量与因变量个数

    B.多少处理水平

    C.使用何种统计方法

    D.实验室的灯光等条件

    E.被试如何分配到各处理水平


    正确答案:ABCE

  • 第5题：

    在一个3x2的混合实验设计中，被试间因素有3种水平，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是

    A.30
    B.60
    C.90
    D.180

    答案：C
    解析：
    在这个二因素混合实验设计中，被试问因素有3种水平，说明共有三个实验组，每个实验组在被试内因素上进行两种处理，使用同样的被试。因此，三个实验组共需90名被试。

  • 第6题：

    下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），,

    ,该实验设计方案中的实验处理数为

    A.3
    B.4
    C.5
    D.6

    答案：D
    解析：
    该研究是2x3实验设计，因此实验处理数为6。

  • 第7题：

    从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
    自变量；因变量；处理水平；被试
    略

  • 第8题：

    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）

    • A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。
    • B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。
    • C、是完全的被试内设计
    • D、是不完全被试内设计

    正确答案:A

  • 第9题：

    被试间设计的最大缺点是（）。

    • A、一个处理的效应会影响后续处理的效应
    • B、实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济
    • C、被试差异会干扰处理效应
    • D、被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为（）.

    正确答案： 被试间设计
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.
    A

    有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。

    B

    有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。

    C

    是完全的被试内设计

    D

    是不完全被试内设计


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    配伍题
    完全随机设计是（）|配伍组设计是（）
    A

    多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验

    B

    受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理

    C

    受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理

    D

    受试对象随机分配到不同处理组中进行实验

    E

    特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为了叙述的方便，R在实验设计中表示的是()

    A、实验被试

    B、被试是经过随机选择和分配的

    C、一种实验处理，即实验的自变量

    D、一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：B

  • 第14题：

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案：AC

  • 第15题：

    为叙述方便，S在实验设计中表示()

    A.表示实验被试

    B.表示被试是经过随机选择和分配的

    C.表示一种实验处理，即实验的自变量

    D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量


    参考答案：A

  • 第16题：

    （　　）实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理

    A.拉丁方
    B.随机区组
    C.完全随机化
    D.四组

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对各种实验设计方法特性的掌握。拉丁方平衡设计又叫轮换设计。在该设计中，实验者为了达到对实验控制的目的，使各组被试都接受不同的实验处理，而对实验处理的顺序和实验时间的顺序采用了循环轮换的方法，以消除实验的顺序效应。当自变量的水平超过两个时，拉丁方设计是较为常见的设计。随机区组也是克服实验顺序效应的一种方法，首先把被试按某些特质分到不同的区组内，使各区组内的被试比区组间的被试更接近同质。将被试分好区组后，然后再将各区组内的被试随机分到各不同的实验处理成实验组、控制组内。完全随机化设计是组间设计的一种形式，在这种设计中，由于被试是随机取样并随机安排接受不同的实验处理的。四组设计也是组间设计的一种形式指又称所罗门设计，是指将被试随机取样，并随机分为四组，两组为实验纽，两组为控制组，两组中一组有前测，一组无前测。

  • 第17题：

    根据下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试）

    该实验设计方案中的实验处理数为

    A.3
    B.4
    C.5
    D.6

    答案：D
    解析：
    题干的实验设计方案中一共有a.b两个自变量，a有两个水平，b有三个水平，则该实验设计方案中的实验处理数为2×3=6。

  • 第18题：

    下表所示的实验设计方案（a、b为两个自变量，S为被试），

    ,在该实验设计中，存在的系统误差主要是

    A.各处理组被试之间的差异
    B.顺序误差
    C.练习与疲劳误差
    D.组内被试之间的差异

    答案：A
    解析：
    一般来说，被试间设计存在的主要的系统误差是不同处理组之间被试的差异，一般采用匹配法和随机化法消除这一误差。

  • 第19题：

    自变量的不同水平称为（）或实验处理。


    正确答案:检查点

  • 第20题：

    配对设计是（）

    • A、多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验
    • B、受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理
    • C、受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理
    • D、受试对象随机分配到不同处理组中进行实验
    • E、特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

    正确答案:B

  • 第21题：

    把不同的被试分配到不同的实验条件或水平，称为（）.


    正确答案:被试间设计

  • 第22题：

    问答题
    解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

    正确答案： （1）该设计中，自变量有3个，分别有2、3、4个水平，可检测3个主效应和4个交互作用。
    （2）假如同一实验条件需要5名被试，该实验共需120名被试。
    （3）如果该实验设计为混合设计，且前两个变量为组间变量，另一变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，该实验则需要30名被试。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    被试间设计的最大缺点是（）。
    A

    一个处理的效应会影响后续处理的效应

    B

    实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济

    C

    被试差异会干扰处理效应

    D

    被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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