第1题:
第2题:
对残疾儿童应如何开展微观儿童社会工作?
第3题:
古人对“孝”的理解可以分为两个层面,一是生前之孝,一是身后之孝。
第4题:
韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()
第5题:
以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据?()
第6题:
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )
第7题:
家庭资源对幼儿进行教育
自然资源对儿童进行教育
网络资源对幼儿进行教育
社区资源对儿童进行教育
第8题:
儿童身心发展具有不平衡性
儿童身心发展具有顺序性
儿童身心发展具有个别差异性
儿童身心发展具有分化与互补的协调性
第9题:
秩序
自由
平等
正义
第10题:
儿童的身心发展具有顺序性
儿童的身心发展具有不平衡性
儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
儿童的身心发展具有个别差异性
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
韩国幼儿教育的途径主要有两种:一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用()
社区资源对儿童进行教育
略
第14题:
什么是残疾儿童的收养及残疾儿童的认定?
第15题:
我国每年出生的先天残疾儿童的总数是多少?占每年出生人口总数的百分之几?
第16题:
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()
第17题:
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()
第18题:
故障录波装置的作用之一是为正确分析事故原因、及时处理事故提供重要依据。()
第19题:
儿童的身心发展具有顺序性
儿童的身心发展具有不平衡性
儿童的身心发展具有个别差异性
儿童身心发展具有分化与互补的协调性
第20题:
顺序性
不平衡性
分化与互补的协调性
个别差异性
第21题:
对
错
第22题:
儿童的身心发展具有顺序性
儿童的身心发展具有不平衡性
儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
儿童的身心发展具有个别差异性
第23题: