“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（　　） A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 D.远景性外部动机

题目
“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（　　）

A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机
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1.不忘初心和牢记使命，其中初心和使命是指()。A、为中华之崛起而读书B、为中华民族谋复兴C、为中国人民谋幸福D、为祖国繁荣富强而努力

2."诸生为什么而读书?”少年周恩来的回答是为中华之崛起而读书。()此题为判断题(对，错)。

3.以下哪种动机属于内部动机()A、万般皆下品，惟有读书高B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C、读书是一种乐趣D、为中华之崛起而读书

4.“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机

参考答案和解析
答案：D
解析：
“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性外部动机。
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  • 第1题：

    “为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?()

    A、责任担当

    B、实践创新

    C、学会学习

    D、健康生活


    选项格式：A

  • 第2题：

    下列学习动机中，属于外部动机的有()。

    A.“万般皆下品。唯有读书高”
    B.读书是一种乐趣
    C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
    D.“为中华之崛起而读书”

    答案：A,C
    解析：
    外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，为了一定的社会地位、为了得到财富和美女、为了国家崛起等属于外部动机。B项属于内部动机，指由个体内在的需要引起的动机。

  • 第3题：

    周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
    A.近景性内部动机 B.近景性外部动机
    C.远景性内部动机 D.远景性外部动机


    答案：D
    解析：
    内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。

  • 第4题：

    以下学习动机属于内部动机的是（　　）

    A.“万般皆下品，惟有读书高”
    B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
    C.读书是一种乐趣
    D.“为中华之崛起而读书”

    答案：C
    解析：
    内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，行动本身就是一种动力。

  • 第5题：

    周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是

    A.内在动机
    B.远景动机
    C.社会交往动机
    D.直接性动机

    答案：B
    解析：
    “为中华之崛起而读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。

  • 第6题：

    哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？


    正确答案: 周恩来从小就立志“为中华之崛起而读书”

  • 第7题：

    以下哪种学习动机属于内部动机（）

    • A、“万物皆下品，唯有读书高”
    • B、读书是一种乐趣
    • C、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”
    • D、“为中华之崛起而读书”

    正确答案:B

  • 第8题：

    周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

    • A、近景的直接性动机
    • B、近景性外部动机
    • C、远景的间接性动机
    • D、远景性外部动机

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    下列哪种学习动机属于内部动机（）
    A

    “万般皆下品，惟有读书高”

    B

    “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

    C

    “读书是一种乐趣”

    D

    “为中华崛起而读书”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
    A

    近景性内部动机

    B

    近景性外部动机

    C

    远景性内部动机

    D

    远景性外部动机


    正确答案： A
    解析： 外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；近景动机与学习活动直接相连．来源于对学习内容或学习结果的兴趣．远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。故选D。

  • 第11题：

    单选题
    周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
    A

    近景的直接性动机

    B

    近景性外部动机

    C

    远景的间接性动机

    D

    远景性外部动机


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中，属于内部学习动机的是(    )
    A

    万般皆下品，唯有读书高

    B

    书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

    C

    读书是一种乐趣

    D

    为中华之崛起而读书


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    “为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。

    A.近景性内部动机
    B.远景性外部动机
    C.远景性内部动机
    D.近景性外部动机

    答案：B
    解析：
    近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。“为中华崛起而读书”属于远景性的外部动机。

  • 第14题：

    周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于__________。

    A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    “周恩来为中华之崛起而读书”属于的学习动机 是（ ）。

    A.近景的直接性动机
    B.远景的间接性动机
    C.利己的动机
    D.内部动机

    答案：B
    解析：
    本题考查学习动机的分类这一考点。根 据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与 低级的动机或是正确的与错误的动机。根据学 习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的 直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动 机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。根 据学习动机起作用的范围不同，可分为一般动机 与具体动机或性格动机与情境动机。

  • 第16题：

    周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
    A.近景性内部动机
    B.近景性外部动机
    C.远景性内部动机
    D.远景性外部动机


    答案：C
    解析：
    内部动机由内部心理因素转化而成；外部动机由外部客观条件激发而成；近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的长久与短暂来划分的。“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性内部动机。

  • 第17题：

    “为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。

    • A、孙中山
    • B、毛泽东
    • C、周恩来
    • D、邓小平

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”。


    正确答案:周恩来

  • 第19题：

    “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

    • A、近景性内部动机
    • B、近景性外部动机
    • C、远景性内部动机
    • D、远景性外部动机

    正确答案:C

  • 第20题：

    周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。

    • A、近景的直接性动机
    • B、远景的直接性动机
    • C、近景的间接性动机
    • D、远景的间接性动机

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）
    A

    近景的直接性动机

    B

    远景的直接性动机

    C

    近景的间接性动机

    D

    远景的间接性动机


    正确答案： D
    解析： 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

  • 第22题：

    多选题
    周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）
    A

    学习动机会直接影响学习效果

    B

    学习动机是决定学习活动的唯一条件

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知（）。
    A

    动机是活动的动力

    B

    学习动机决定学习的方向

    C

    学习动机影响学习的效果

    D

    学习动机能增强学习的努力程度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下哪种学习动机属于内部动机（）
    A

    “万物皆下品，唯有读书高”

    B

    读书是一种乐趣

    C

    “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”

    D

    “为中华之崛起而读书”


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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