布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论

题目
布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于

A.结构主义课程论
B.经验课程论
C.要素主义课程论
D.社会改造主义课程论
相似考题

1.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(　)。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性

2.赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。()此题为判断题(对，错)。

3.皮亚杰说,“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。()此题为判断题(对，错)。

4.()提出了三个“任何”的假设,即“任何学科的基础都可用某种形式交给任何年龄的任何人”。A、赞可夫B、布鲁纳C、瓦根舍因

更多“布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于”相关问题

  • 第1题：

    布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（ ）。

    A．动作表象

    B．图像表象

    C．符号表象

    D．情感表象


    正确答案：D
    布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作表象、图像表象、符号表象三种表象形式呈现。

  • 第2题：

    ()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

    A、布鲁姆

    B、布鲁纳

    C、杜威

    D、赫尔巴特


    参考答案：B

  • 第3题：

    20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是

    A.强调学术标准，注重教学内容的现代化
    B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
    C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用
    D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

    答案：C
    解析：
    布鲁纳在《教育过程》中提出的基本思想包括：①强调早期教育，发掘出儿童智力潜力；②逐级下放科学技术课 程，这样会缩短初级知识与高级知识的距离；③编制结构课程，用结构主义教育思想作为指导，且使之与儿童 的智力发展结构与教学过程结构相适应，最终成为儿童可掌握的内容；④鼓励学生学会用探索的发现式方法 进行学习。布鲁纳倡导结构教学观，认为教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构是指学科的 基本概念、基本原理以及基本态度和方法。《教育过程》发表时的美国，“中小学教学大纲里经常不适当或不正 确地处理当代的知识”，致使中小学教学，甚至是大学生的基础课程的教学与当代学术新领域日益脱节。所 以，布鲁纳主张，在中小学的课程设计中，必须使任何特定学科的最优秀人才参与进来，注重教学内容的现代 化，强调各学科优秀人才在课程改革中的作用。

  • 第4题：

    提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。

    A凯兴斯坦纳

    B蒙台梭利

    C杜威

    D布鲁纳


    D
    略

  • 第5题：

    任何学科教给学生的知识首先都是（），它是教材的主要内容。

    • A、精深知识
    • B、创造性知识
    • C、发展性知识
    • D、一般知识

    正确答案:D

  • 第6题：

    杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是（）


    正确答案:构建学生良好的认知结构

  • 第8题：

    布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。

    • A、动作表象
    • B、图像表象
    • C、符号表象
    • D、情感表象

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    （）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。
    A

    布鲁姆

    B

    布鲁纳

    C

    杜威

    D

    赫尔巴特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    提出“任何学科都能够以智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”著名论断的教育家是（）。
    A

    凯兴斯坦纳

    B

    蒙台梭利

    C

    杜威

    D

    布鲁纳


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，下列不属于这种呈现方式的是（）。
    A

    动作表象

    B

    图像表象

    C

    符号表象

    D

    情感表象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    杜威提出著名的“三个任何”的观点，即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    布鲁纳说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( )


    答案：错
    解析：
    题干的说法违背了个体身心发展的阶段性规律。

  • 第15题：

    主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是（ ）

    A.学科课程论
    B.活动课程论
    C.结构课程论
    D.综合课程论

    答案：C
    解析：
    布鲁纳认为，任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。他提倡的是结构主义课程理论。

  • 第16题：

    （）的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。

    • A、布鲁纳
    • B、维果茨基
    • C、皮亚杰
    • D、奥苏贝尔

    正确答案:A

  • 第17题：

    提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。

    • A、赞科夫
    • B、皮亚杰
    • C、瓦根舍因
    • D、布鲁纳

    正确答案:D

  • 第18题：

    布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

    • A、动作表象
    • B、图像表象
    • C、符号表象
    • D、情感表象

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　）。

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:A

  • 第20题：

    任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）。
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： D
    解析： 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。任何知识都可以教给任何年龄的学生，这显然违背了个体身心发展的阶段性。

  • 第22题：

    单选题
    提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的是（）。
    A

    赞科夫

    B

    皮亚杰

    C

    瓦根舍因

    D

    布鲁纳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式，有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”，支撑了新的科学课程设计。
    A

    布鲁纳

    B

    维果茨基

    C

    皮亚杰

    D

    奥苏贝尔


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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