教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的， 但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条 原则是 A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

题目
教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的， 但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条 原则是

A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
相似考题

1.教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）

2.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这就是教学的( )。A．可接受性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．启发性原则

3.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是A．因材施教原则B．启发性原则C．巩固性原则D．量力性原则

4.教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学__________和__________，同时身心获得一定的发展，形成一定的__________过程。

更多“教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的， 但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条 原则是 ”相关问题

  • 第1题：

    教学是以______为根本目的的活动。教学是通过系统知识和技能的传授与掌握，促进学生的身心发展。


    正确答案：
    培养全面发展的人

  • 第2题：

    教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面发展。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第3题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（ ）。

    A．可接受性原则

    B．直观性原则

    C．循序渐进原则

    D．启发性原则


    正确答案：A
    教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接受性原则。

  • 第4题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难 度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这是（ ）教学原则。


    A.因材施教 B.量力性 C.循序渐进 D.巩固性


    答案：B
    解析：
    题干描述的是量力性原则的概念。

  • 第5题：

    （）即教师教学生认识客观世界并促进学生身心发展的教育活动。


    正确答案:教学

  • 第6题：

    要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性（即适合学生的接受方式）。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）

    • A、因材施教原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、量力性原则

    正确答案:D

  • 第8题：

    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有—定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展．这条原则是（）

    • A、因材施教原则
    • B、启发性原则
    • C、巩固性原则
    • D、量力性原则

    正确答案:D

  • 第9题：

    教学方法影响学生的身心发展。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）
    A

    教学资源要有利于激发学生学习的动机，促进学生的身心发展

    B

    教学资源一定是数字格式

    C

    教学资源要依据教学活动的需要选择

    D

    教学资源不能有科学错误


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性（即适合学生的接受方式）。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。
    A

    启发性原则

    B

    量力性原则

    C

    因材施教原则

    D

    巩固性原则


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（ ）


    正确答案：×
    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

  • 第14题：

    学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。（ ）


    正确答案：√

  • 第15题：

    教学以（ ）为根本目的，是通过（ ）的传授和掌握，促进学生的身心发展
    的活动。


    答案：培养全面发展的人,系统知识技能,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( )


    答案：对
    解析：
    教育的发展性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的身心发展。故正确。

  • 第17题：

    搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）

    • A、教学资源要有利于激发学生学习的动机，促进学生的身心发展
    • B、教学资源一定是数字格式
    • C、教学资源要依据教学活动的需要选择
    • D、教学资源不能有科学错误

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。


    正确答案:教学方法

  • 第19题：

    地理教师在地理教学过程中，以他们的教育教学活动，对学生的学习和身心发展起着主导作用。


    正确答案:这种观点是正确的。
    （1）地理教师担负着培养学生，使其朝着符合社会要求的方向发展的任务。为此，在地理教学这一培养人才的劳动实践活动中，地理教师总是以劳动者的身份作用于劳动对象（学生），因而处于主导地位。
    （2）地理教师是地理教学过程的组织者和主导者，他不仅对学生的学习方向、内容和方法等起着决定性的作用，而且在开发学生智力、培养学生品德方面起着主导作用。
    （3）地理教师是地理知识的传授者，学生学习地理知识的过程是一个由不知到知的过程，因此，地理教师在促进学生发展的过程中，即在解决知与不知的矛盾中，处于矛盾的主导方面。

  • 第20题：

    教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。

    • A、教学方法
    • B、教学目标
    • C、教学过程
    • D、教学计划

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有—定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展．这条原则是（）
    A

    因材施教原则

    B

    启发性原则

    C

    巩固性原则

    D

    量力性原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

  • 第23题：

    单选题
    教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。
    A

    教学方法

    B

    教学目标

    C

    教学过程

    D

    教学计划


    正确答案： C
    解析： 教学过程是指教学的实施过程，即教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程。故本题选C。

  • 第24题：

    问答题
    教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。

    正确答案：
    错误;教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展;智育是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。教学不同于智育,二者相互关联又有区别:①教学也是德育、美育、体育的途径;②智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
    解析： 暂无解析

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