教育心理学发展所取得的成果不包括（ ） A.创立很多理论，出版很多作品 B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说 C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等 D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
题目
B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说
C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等
D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
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第1题：
俄国著名的教育家__________于1967～1969年间出版了《人是教育的对象》。他从教育实际出发，系统总结了当时心理学的发展成果，因而被称为__________。
正确答案：
乌申斯基 “俄罗斯教育心理学的奠基人”
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第2题：
1868年，俄国教育家乌申斯基出版()，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”．
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
正确答案：B
B【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》-书．
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第3题：
乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
A.《大教学论》
B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》
D.《教育心理大纲》答案：B解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案为B。 -
第4题：
教师终身学习的内容不包括（）。
- A、学会学习
- B、通晓自己所教的学科，成为学科专家
- C、学习信息技术
- D、不用学习心理学、教育心理学等教育科学知识
正确答案:D -
第5题：
简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。
正确答案: （1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。
（2）反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
（3）合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
（4）社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。
（5）信息技术教育应用的研究。 -
第6题：
乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
- A、《大教学论》
- B、《人是教育的对象》
- C、《教育心理学》
- D、《教育心理大纲》
正确答案:B -
第7题：
在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。
- A、美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始
- B、西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
- C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
- D、二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响
正确答案:A -
第8题：
单选题发展与教育心理学的研究问题来源于教育实践，研究成果也将服务于教育实践。因此，发展与教育心理学的研究了作必须和教育实际密切结合，即遵循（）的要求。A客观性原则
B发展性原则
C教育性原则
D理论联系实际原则
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（）。A美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的开始
B西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学
C布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D20世纪50年代，杜威实用主义对教育的影响
正确答案： A解析： 教育心理学的初创时期(20世纪20年代以前)，代表人物：桑代克，事件：l903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 -
第10题：
问答题简要说明20世纪80年代后教育心理学的发展成果。正确答案： （1）主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制。
（2）反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
（3）合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
（4）社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的。
（5）信息技术教育应用的研究。解析： 暂无解析 -
第11题：
在教育心理学发展史上，具有标志性的事件表述正确的是（ ）。A．美国心理学家桑代克于1903年出版的《教育心理学》标志教育心理学开始 B．西方教育心理学汲取儿童心理学和心理测验方面的成果，使教育心理学更科学C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理 D．二十世纪五十年代，杜威实用主义对教育的影响
正确答案：A
教育心理学的初创时期(20世纪20年代以前)，代表人物：桑代克，事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
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第12题：
1868年俄国教育家鸟申斯基出版了一一，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。【 】
A．《大教学论》
B．《人是教育的对象》
C．《教育心理学》
D．《教育心理大纲》
正确答案：B乌申斯基是俄国著名的教育家，他在1868年出版了《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了总
结·因此被弥为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
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第13题：
教育心理学与普通心理学的关系（）。
- A、各自独立
- B、互相替代
- C、彼此兼容
- D、普心是教心的基础，教心成果印证与发展普心的理论内容
正确答案:D -
第14题：
请你根据目前教育心理学的发展状况，谈谈教育心理学研究的发展趋势。
正确答案:（1）研究取向日趋全面，关注教与学；
（2）关注影响教学的社会心理因素；
（3）注重实际教学中各种策略和元认知的研究；
（4）年龄特点、个别差异、测量及个别化教学研究继续受到重视；
（5）研究文化变量；
（6）研究学习环境设计和有效教学模式；
（7）研究信息技术的利用。 -
第15题：
1976年以来我国教育心理学的研究成果主要表现在（）
- A、研究内容不断扩展，增加了对新领域的探索
- B、研究方法较多的采用了教学性实验、教育性实验及实验室实验
- C、注意介绍国外教育心理学的文献
- D、初步形成了独具中国特色的教育心理学理论
- E、注重与发展心理学的结合，开展了许多针对儿童心理发展特点的教学研究
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。
- A、斯金纳
- B、奥苏伯尔
- C、加涅
- D、布鲁纳
正确答案:D -
第17题：
单选题乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。A《大教学论》
B《人是教育的对象》
C《教育心理学》
D《教育心理大纲》
正确答案： D解析： 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 -
第18题：
单选题俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A《大教学论》
B《人是教育的对象》
C《教育心理学》
D《教育心理大纲》
正确答案： B解析： 1867—1869年，俄国著名教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此，答案选B。 -
第19题：
单选题1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结。A《大教学论》
B《人是教育的对象》
C《教育心理学》
D《教育心理大纲》
正确答案： D解析：
1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基由此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。 -
第20题：
单选题教育心理学与普通心理学的关系（）。A各自独立
B互相替代
C彼此兼容
D普心是教心的基础，教心成果印证与发展普心的理论内容
正确答案： D解析： 暂无解析