一般情况下，教育实验研究报告包括（　　） A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分 B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分 C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分 D.题目、前言、正文、总结及附录等部分

【答案要点】根据实验研究报告，判断一个教育实验的设计、程序是否规范可做以下分析：
(1)标题是否较好地反映了该研究，是否内含有该实验的自变量和因变量。
(2)对研究目的的陈述是否清晰(性质、意义、交代、阐述是否清楚)。
(3)文献检索是否很好地提供了该实验研究的背景。
(4)理论假设用语是否明确，命题的论证根据是否充分。
(5)取样是否科学(样本的代表性、容量如何)。
(6)自变量、因变量及操作定义的确定是否合理。
(7)该实验属于何种类型，对无关因素控制采用什么方法，控制程度是否合理。
(8)实验所得数据的测量手段、操作过程及数据的整理分析是否有效、可靠和客观，收集的资料是否具有较好的信度、效度和系统性。
(9)研究所讨论的问题和结论是什么，在分析误差基础上进行的归因是否客观和符合逻辑。
(10)实验报告的写作是否客观(真实)。

（1)标题。 标题要简练，它是研究报告的主题思想，应准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实 验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指 明所研究的主要变量，使人对研究问题一目 了然。 (2)前言。 前言也称引言、导言，是研究报告的正文开 头部分。主要内容包括提出问题，表明研究的目 的;通过对有关文献的考察,说明选题的依据，课 题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及发展趋势;该研究所要解决的 问题及研究的理论框架。 前言应简洁明了，表述具体清楚，字数不宜 太多。 (3) 方法。 这一部分要阐明实验研究所使用的方法。 该部分应便于人们对整个研究过程的科学性、客 观性加以评价、鉴定。 (4) 实验结果。 这是研究报告的主要部分，应简要地说明每 一结果与研究假设的关系,将研究结果作为客观 事实呈现给读者。 (5) 讨论。 讨论是对研究结果的含义和意义评价。研 究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认 识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结 果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提 出自己的认识、建议和设想。 (6) 结论。 结论部分是对实验结果进行概括或归纳，从 理论上和概念上说明结果的意义。结论部分的 文字应十分简明概括，常常把研究结果或研究发 现归纳为某种原理、规律或规则。 (7) 参考文献和附录。 附在报告末尾，注明研究报告中所直接提到 的或引用的资料来源。