在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是 A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢

题目
在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是

A.建立快，消退也快
B.建立快，消退慢
C.建立慢，消退快
D.建立慢，消退也慢
相似考题

1.斯金纳认为在刺激---反应联结的建立中起主要作用的是（ ）A．强化B．顿悟C．反馈D．评价

2.行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激－反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。A、先天拥有，强化B、后天学习，强化C、先天拥有，联结D、后天学习，联结

3.联结学习理论认为：强化在刺激——反应之间的建立过程中起着重要作用。

4.在间歇强化条件下，行为反应的特点是A．建立快，消退也快 B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快 D．建立慢，消退也慢

更多“在间歇强化的条件下，刺激——反应联结的特点是 ”相关问题

  • 第1题：

    __________在刺激反应联结的建立中起着重要作用。


    正确答案：
    强化

  • 第2题：

    联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（ ）。

    A．练习

    B．学习

    C．强化

    D．巩固


    正确答案：C
    强化是联结学的理论的核心。

  • 第3题：

    联结学习理论认为( )。

    A.学习的实质是在主体构造完形
    B.学习是在刺激与反应之间建立联结
    C.强化在学习中起着重要的作用
    D.认知结构是学习的基础

    答案：B,C
    解析：
    联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激(S)和反应(R)之间建立直接联结的过程。强化在S-R联结的建立中起着重要作用。在S-R联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。

  • 第4题：

    在间歇强化的条件下，刺激一反应联结的特点是

    A.建立快，消退也快
    B.建立快，消退慢
    C.建立慢，消退快
    D.建立慢，消退也慢

    答案：D
    解析：
    强化程序可以分为连续强化和间歇强化两种类型。在连续强化的条件下，新的行为建立得快，消退得也快；在间歇强化的条件下，新的行为建立得慢，消退得也慢。可以得出D项。

  • 第5题：

    联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（ ）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。


    答案：强化联结,
    解析：

  • 第6题：

    赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在（）上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（）。


    正确答案:强化原则；习惯强度

  • 第7题：

    在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（）

    • A、强化
    • B、消退
    • C、分化
    • D、泛化

    正确答案:A

  • 第8题：

    斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

    • A、强化
    • B、顿悟
    • C、反馈
    • D、评价

    正确答案:A

  • 第9题：

    顿悟说重视的是刺激和反应之间的（）

    • A、组织作用
    • B、联结作用
    • C、重复作用
    • D、强化作用

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    联结学习（刺激与反应之间的学习）很大程度取决于对强化物的安排。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    联结学习理论认为强化在刺激－反应之间的建立过程中起着重要作用。

    正确答案：
    正确;联结学习理论的主要观点是:①学习是通过条件作用,在刺激-反应之间建立联结的过程;②强化起到重要的作用;③个体学到的是习惯,是反复练习和强化的结果;④习惯形成后,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（）
    A

    学习的实质在于形成刺激——反应的联结

    B

    学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结

    C

    强调强化在学习中的作用

    D

    刺激——反应之间的联结可是直接的，也可是间接的


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的( )

    A．效果律

    B．练习律

    C．准备律

    D．强化律


    正确答案：B

  • 第14题：

    联结学习理论认为()．

    A．一切学习都是通过条件作用

    B．在刺激和反应之间建立直接联结

    C．强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用

    D．习惯是反复练习与强化的结果

    E．认知结构是学习的基础


    正确答案：ABCD
    ABCD【解析】E项是认知学习理论的观点．

  • 第15题：

    联结主义学习理论认为（　　）。

    A．一切学习都是通过条件作用
    B．在刺激与反应之间建立联结
    C．强化在其中起着重要作用
    D．认知结构是学习的基础
    E．习惯是反复练习与强化的结果

    答案：A,B,C,E
    解析：
    认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

  • 第16题：

    联结学习理论认为（ ）。
    A. 一切学习都是通过条件作用 R在刺激与反应之间建立联结
    C.强化在其中起着重要作用 D.认知结构是学习的基础
    E.习惯是反复练习与强化的结果


    答案：A,B,C,E
    解析：
    D项是认知学习理论的观点。

  • 第17题：

    斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（ ）

    A.强化
    B.顿悟
    C.反馈
    D.评价

    答案：A
    解析：

  • 第18题：

    下列关于学习的联结理论的主要观点的描述，不正确的是（）

    • A、学习的实质在于形成刺激——反应的联结
    • B、学习过程中要经多次尝试和错误才能找到正确的联结
    • C、强调强化在学习中的作用
    • D、刺激——反应之间的联结可是直接的，也可是间接的

    正确答案:D

  • 第19题：

    联结学习（刺激与反应之间的学习）很大程度取决于对强化物的安排。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的（）

    • A、效果律
    • B、练习律
    • C、准备律
    • D、强化律

    正确答案:B

  • 第21题：

    填空题
    赫尔是行为主义者。赫尔理论主要集中在（）上，他认为刺激反应的联结可以多次强化而增强，并称这种刺激反应联结的强度为（）。

    正确答案： 强化原则,习惯强度
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014安徽淮南)在间歇强化条件下，行为反应的特点是()。
    A

    建立快，消退也快

    B

    建立快，消退慢

    C

    建立慢，消退快

    D

    建立慢，消退也慢


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（）
    A

    强化

    B

    消退

    C

    分化

    D

    泛化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

相关内容