在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。(A)平均模式(B)中心品质模式(C)加法模式(D)加权平均模式

题目

在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。

(A)平均模式

(B)中心品质模式

(C)加法模式

(D)加权平均模式

相似考题

1.形成对他人总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各个特征的重要性的信息整合模式称为：A.平均模式B.加法模式C.逻辑平均模式D.加权平均模式E.逻辑整合模式

2.下列选项中，( )指人们在认识过程中，在认识逻辑上常出现的一种偏差，即由知觉对象所具有的某种特征推及对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象的印象。A.成见效应B．光环效应C.先入印象D．近因效应

3.“对他人形成总体印象时，不仅考虑到积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。”这一说法是印象形成中的信息整合模式的A、加法模式B、中心品质模式C、平均模式D、加权平均模式E、整合模式

4.(2012)男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于A、行为特征B、意志特征C、态度特征D、情绪特征E、理智特征

更多“在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要 ”相关问题

  • 第1题：

    教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了他的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅 仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称 为（ ）。

    (A)简约模式 （B)加权平均模式
    (C)概括模式 （D)中心品质模式


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根 据重要性确定出各种特征的（ ），然后将其与每种特征的强度相乘，最后 加以平均。
    (A)权重 （B)比重
    (C)大小 (D)均值


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（）。

    • A、简约模式
    • B、加权平均模式
    • C、概括模式
    • D、中心品质模式

    正确答案:D

  • 第5题：

    学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）

    • A、年龄特征
    • B、心理特征
    • C、个性特征
    • D、性别特征

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    统计学研究的基本特点是（）

    • A、从数量上认识总体单位的特征和规律
    • B、从数量上认识总体的特征和规律
    • C、从性质上认识总体单位的特征和规律
    • D、从性质上认识总体的特征和规律

    正确答案:B

  • 第7题：

    在形成总体印象时，不仪考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。

    • A、3F均模式
    • B、中心品质模式
    • C、加法模式
    • D、加权平均模式

    正确答案:D

  • 第8题：

    标志是说明（　）的概念，指标是说明（　）的概念。

    • A、总体单位特征，总体数量特征
    • B、总体单位数量特征，总体单位特征
    • C、总体数量特征，总体品质特征
    • D、总体品质特征，总体单位特征

    正确答案:A

  • 第9题：

    判断题
    总体的数量特征都是从每个总体单位的特征加以逐级汇总而体现出来的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    印象形成的信息整合模式中的加权平均模式，考虑了（　　）这些因素。
    A

    是否处于中心位置

    B

    逻辑上判断各特征的重要性

    C

    积极特征与消极特征的强度

    D

    积极特征与消极特征的数量


    正确答案： B,D
    解析： 加权平均模式不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。对他人的总体印象不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的权重，然后将权重与每种特征的强度相乘，最后加以平均。A项是中心品质模式主要考虑的内容。

  • 第11题：

    单选题
    在形成总体印象时，不仪考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。
    A

    3F均模式

    B

    中心品质模式

    C

    加法模式

    D

    加权平均模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是（）。
    A

    平均模式

    B

    中心品质模式

    C

    加法模式

    D

    加权平均模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为()

    A、简约模式

    B、概括模式

    C、加权平均模式

    D、中心品质模式


    参考答案：D

  • 第14题：

    在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性，这是( )。单选

    A. 平均模式
    B. 中心品质模式
    C. 加法模式
    D. 加权平均模式

    答案：D
    解析：
    知识点： 社会心理学 /印象
    加权平均模式的定义：在形成总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各种特征的重要性。对他人的总体印象一句的不是简单平均分数，而是加权平均分数。

  • 第15题：

    在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（）。

    • A、平均模式
    • B、定型
    • C、加权平均模式
    • D、加法模式

    正确答案:A

  • 第16题：

    男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于（）

    • A、行为特征
    • B、意志特征
    • C、态度特征
    • D、情绪特征
    • E、理智特征

    正确答案:C

  • 第17题：

    统计指标是（）

    • A、说明总体单位特征的
    • B、说明总体数量特征的
    • C、根据总体各单位标志值计算而形成的
    • D、说明总体单位的数量特征
    • E、既可说明总体特征，又可说明总体单位特征

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    统计研究的基本特点是（）

    • A、从数量上认识个体的特征和规律
    • B、从数量上认识总体的特征和规律
    • C、从性质上认识个体的特征和规律
    • D、从性质上认识总体的特征和规律

    正确答案:B

  • 第19题：

    加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的（），然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。

    • A、权重
    • B、比重
    • C、大小
    • D、均值

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）
    A

    年龄特征

    B

    心理特征

    C

    个性特征

    D

    性别特征


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的（），然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。
    A

    权重

    B

    比重

    C

    大小

    D

    均值


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。
    A

    首因效应

    B

    刻板印象

    C

    近因效应

    D

    晕轮效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    标志是说明（　）的概念，指标是说明（　）的概念。
    A

    总体单位特征，总体数量特征

    B

    总体单位数量特征，总体单位特征

    C

    总体数量特征，总体品质特征

    D

    总体品质特征，总体单位特征


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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