第1题:
()是在有意注意之后出现的、不需要意志努力的一种注意。
A、无意注意
B、有意后注意
C、无意后注意
D、有意注意
第2题:
第3题:
第4题:
注意是认识过程的一种共同特征。
第5题:
问候是敬意的一种表现,态度上要注意()()()()。
第6题:
注意和意识具有以下的关系()。
第7题:
有意后注意是一种比无意注意高级,但比有意注意低级的注意形态。
第8题:
随意注意是一种有()、()的注意。
第9题:
无意注意是一种消极注意,因此,教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。
第10题:
选择性注意
有意注意
定向性注意
随意注意
第11题:
对
错
第12题:
选择性注意
有意注意
定向性注意
随意注意
第13题:
无意注意是一种消极注意,因此在教学中要防止学生无意注意的出现.()
第14题:
第15题:
由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫()。
第16题:
无意注意是()。
第17题:
儿童出生后就出现注意现象,这实质上是一种()。
第18题:
有意后注意是一种()类型的注意,它是人类从事()劳动的必要条件。
第19题:
随意后注意是一种更高级的注意形式。
第20题:
下列关于注意的描述,错误的是()。
第21题:
儿童出生后就出现了注意现象,这实质上是一种()
第22题:
一种事先有预定的目的,但不需要意志努力的注意
一种事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意
一种事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意
只需有预定目的的注意
第23题:
注意是一种心理活动或心理动作
意识是一种心理内容或体验
注意和意识密不可分
注意所指向的内容,一般不处于意识活动的中心
注意不等同于意识
第24题:
注意的分散
注意的动摇
注意的转移
注意的起伏