主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。A:整合B:同化C:顺应D:平衡

题目
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。

A:整合
B:同化
C:顺应
D:平衡
相似考题

1.顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）

2.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。A．整合B．同化C．顺应D．平衡

3.主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫( )单选A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡

4.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。A．图式B．同化C．顺应D．平衡

参考答案和解析
答案：B
解析：
略。
更多“主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫()。”相关问题

  • 第1题：

    主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（ ）。

    A.整合
    B.同化
    C.顺应
    D.平衡

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构这个过程是（）。单选

    A. 整合
    B. 同化
    C. 顺应
    D. 平衡

    答案：B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /发展动因
    图式就是认知结构，不断地从低级向高级发展，通过［同化］和［顺应］，经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到己有的认知结构的过程叫同化；主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。本题考同化的概念。

  • 第3题：

    当有机体面对一个新刺激情境时，如果主体能够利用已有的图式将刺激整合到自己的认识结构中，皮亚杰称之为（ ）。


    答案：同化,
    解析：

  • 第4题：

    主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。

    • A、图式
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第5题：

    把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、平衡
    • D、组织

    正确答案:A

  • 第6题：

    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第7题：

    个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）

    • A、同化
    • B、顺应
    • C、平衡
    • D、不平衡

    正确答案:A

  • 第8题：

    皮亚杰认为，适应的实质是（）。

    • A、主体与环境的平衡
    • B、丰富原有的认知结构
    • C、形成新的认知结构
    • D、强化原有的认知结构

    正确答案:A

  • 第9题：

    主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    主体将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式，这个过程叫（）
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）
    A

    顺应

    B

    同化

    C

    平衡

    D

    图式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（ ）。
    (A)整合 (B)同化
    (C)顺应 （D)平衡
    (A)整合 (B)同化
    (C)顺应 （D)平衡


    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    主体将环境中的信息纳人并整合到已有的认知结构的过程叫（ ）。
    (A)图式 （B)同化(C)顺应 （D)平衡


    答案：B
    解析：
    同化是指主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富 原有的认知结构。顺应是指主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的 要求改变原有认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。平衡是主体的发展趋向， 主体主动趋向于与环境平衡，这种平衡是通过同化和顺应两种机能实现的。

  • 第15题：

    皮亚杰认为，()是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

    A.同化
    B.平衡
    C.顺应
    D.调整

    答案：A
    解析：
    皮亚杰认为同化就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作。顺应是指个体改变自己的动作以适应客观变化。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。

  • 第16题：

    主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第17题：

    把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）

    • A、图式
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:B

  • 第18题：

    将周围的环境因素纳入到机体已有的图式中，以加强和丰富主体的图式的过程称为（）

    • A、顺应
    • B、同化
    • C、平衡
    • D、图式

    正确答案:B

  • 第19题：

    皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。

    • A、泛化
    • B、顺应
    • C、同化
    • D、分化

    正确答案:C

  • 第20题：

    主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这个过程叫（）。

    • A、整合
    • B、同化
    • C、顺应
    • D、平衡

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。
    A

    图式

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。
    A

    整合

    B

    同化

    C

    顺应

    D

    平衡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。
    A

    泛化

    B

    顺应

    C

    同化

    D

    分化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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