韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（　　）有补偿作用。A.图画填充 B.物体拼凑 C.数字符号 D.图片排列

题目
韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（　　）有补偿作用。

A.图画填充
B.物体拼凑
C.数字符号
D.图片排列
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1.给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项

2.以下所列的陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的四种情况。A．智商不与言语因素相对应B．言语能力对操作能力缺陷的补偿C．测验分数得分非常分散D．近期重复施测的再测效应

3.韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补偿作用。A．图画填充B．物体拼凑C．数字符号D．图片排列

4.韦氏智力量表有三种：韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表。()

参考答案和解析
答案：A,D
解析：
此题暂无解析
更多“韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（　　）有补偿作用。”相关问题

  • 第1题：

    在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括( )。

    (A)图画填充

    (B)物体拼凑

    ( C)数字符号

    (D)图片排列


    正确答案：AD

    《二级技能》P217

  • 第2题：

    在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验包括（ ）。
    (A)画图填充 （B)物体拼凑(C)数字符号 （D)图片排列


    答案：A,D
    解析：
    言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非n语能力的不 足。图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验。虽然过多的口述会影响完 成作业的速度，但这种言语中介会提高在这些测验上的得分。

  • 第3题：

    下列陈述中，（ ）属于韦氏智力量表V -P差异没有实际意义的情况。
    (A)智商不与言语因素相对应 （B)言语能力对操作能力缺陷的补偿
    (C)分测验分数非常分散 （D)近期重复施测的再测效应


    答案：B,C,D
    解析：

  • 第4题：

    韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（ ）有补 偿作用。
    (A)图画填充 （B)物体拼凑
    (C)数字符号 （D)图片排列


    答案：A,D
    解析：

  • 第5题：

    以下所列的陈述中，（　　）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的几种情况。

    A.智商不与言语因素相对应
    B.言语能力对操作能力缺陷的补偿
    C.测验分数得分非常分散
    D.近期重复施测的再测效应

    答案：B,C,D
    解析：
    在某些情况下V-P差异不具有任何实际意义，不能提供关于这个求助者的有用信息。这些情况包括：(1)智商不与因素分数相应。(2)言语能力对操作能力缺陷的补偿。(3)轮廓中得分的分散。(4)再测效应。

  • 第6题：

    韦氏智力量表把智力分成言语和操作两个部分。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。

    • A、物体拼凑和图片排列
    • B、图画填充和图片排列
    • C、图画填充和数字符号
    • D、图画填充和物体拼凑

    正确答案:B

  • 第8题：

    下列陈述中，（）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况。

    • A、智商不与言语因素相对应
    • B、言语能力对操作能力缺陷的补偿
    • C、分测验分数非常分散
    • D、近期重复施测的再测效应

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    判断题
    韦氏智力量表把智力分成言语和操作两个部分。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列陈述中，（）属于韦氏智力量表V-P差异没有实际意义的情况。
    A

    智商不与言语因素相对应

    B

    言语能力对操作能力缺陷的补偿

    C

    分测验分数非常分散

    D

    近期重复施测的再测效应


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，有时是因为言语能力对（　　）有补偿作用。
    A

    图画填充

    B

    物体拼凑

    C

    数字广度

    D

    图片排列


    正确答案： C,A
    解析： 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，原因之一是言语能力对操作能力缺陷的补偿。图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验。

  • 第12题：

    单选题
    韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。
    A

    物体拼凑和图片排列

    B

    图画填充和图片排列

    C

    图画填充和数字符号

    D

    图画填充和物体拼凑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    韦氏智力量表V～P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（　　）是两个常常受言语能力影响的操作测验。

    A.物体拼凑和图片排列
    B.图画填充和图片排列
    C.图画填充和数字符号
    D.图画填充和物体拼凑

    答案：B
    解析：
    此题暂无解析

  • 第14题：

    在韦氏智力量表中，言语能力对其有补偿作用的分测验包括( )多选

    A. 图画填充
    B. 物体拼凑
    C. 数字符号
    D. 图片排列

    答案：A,D
    解析：
    知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
    言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非语言能力的不足，图画填充和图片排列上两个常常受到言语能力影响的操作测验。言语作为中介会提高在这些测验上的得分。

  • 第15题：

    韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补 偿，因为（ ）是两个常常受言语能力影响的操作测验。

    (A)物体拼凑和图片排列 （B)图画填充和图片排列
    (C)图画填充和数字符号 （D)图画填充和物体拼凑


    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因 为（ ）。

    (A)算术不属于言语理解因素 （B)数字符号不属于知觉组织因素
    (C)数字广度不属于言语理解因素 （D)图画填充不属于知觉组织因素


    答案：A,B,C
    解析：

  • 第17题：

    在韦氏智力量表中，言语能力可对其产生补偿作用的分测验包括()。(2008-11)

    A:图画填充
    B:物体拼凑
    C:数字符号
    D:图片排列

    答案：A,D
    解析：
    言语能力对操作能力缺陷的补偿，言语能力非常好的受测者有时可以用他们的优势去补偿其非言语能力的不足。图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验。

  • 第18题：

    韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。

    • A、智商不与因素分数相应
    • B、操作能力补偿言语能力
    • C、言语或操作量表内部分测验的得分非常分散
    • D、言语能力补偿操作能力

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因为（）。

    • A、算术不属于言语理解因素
    • B、数字符号不属于知觉组织因素
    • C、数字广度不属于言语理解因素
    • D、图画填充不属于知觉组织因素

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。

    • A、几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
    • B、刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
    • C、几乎显著的PIQ>VIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
    • D、刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略

    正确答案:A,B

  • 第21题：

    单选题
    下列关于韦氏量表的说法正确的是（　　）。
    A

    韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表

    B

    韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分

    C

    对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分

    D

    韦氏量表没有学龄前儿童量表


    正确答案： B
    解析：
    AD两项，韦氏智力量表有幼儿智力量表、儿童智力量表和成人智力量表。C项，在解释韦氏智力量表的分数时，不仅需要考虑总分还需要考虑言语智商和操作智商。

  • 第22题：

    多选题
    智商不与因素分数相对应使韦氏智力量表V-P差异没有实际意义，是因为（）。
    A

    算术不属于言语理解因素

    B

    数字符号不属于知觉组织因素

    C

    数字广度不属于言语理解因素

    D

    图画填充不属于知觉组织因素


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。
    A

    智商不与因素分数相应

    B

    操作能力补偿言语能力

    C

    言语或操作量表内部分测验的得分非常分散

    D

    言语能力补偿操作能力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于再测效应影响韦氏智力量表V-P差异的解释，可能是因为（　　）。
    A

    再测效应的增分量操作量表比言语量表高

    B

    再测效应的增分量言语量表比操作量表高

    C

    一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高

    D

    一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次高


    正确答案： C
    解析： 再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3.5，而操作量表的增加量通常为9.5。所以，第二次实施所得到的P>V的差量会比第一次增加6分，从而有可能使原来不显著的V-P差异变为显著的，或者掩盖实际存在的显著的V>P的差异。

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