精神分析理论认为儿童游戏是()。A:儿童认知水平的反映B:通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望C:对未来生活所必需的技能的排演和练习D:通过游戏获得愉快

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

活动游戏理论的基本思想是（）。

• A、游戏是一种社会反映性活动
• B、游戏是一种有目的、有计划的活动
• C、游戏是学前儿童的主导活动
• D、游戏是一种需要成人指导的活动

正确答案:A,B,C,D

第6题：

早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）

• A、霍尔
• B、席勒—斯宾塞
• C、彪勒
• D、格罗斯

正确答案:B

第7题：

精神分析理论认为儿童游戏是（）。

• A、儿童认知水平的反映
• B、通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
• C、对未来生活所必需的技能的排演和练习
• D、通过游戏获得愉快

正确答案:B

第8题：

剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。

正确答案:错误

第9题：

认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）

• A、经典学派
• B、认知发展学派
• C、精神分析学派
• D、社会文化历史学派

正确答案:D

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

游戏的主体性本质观认为（）

• A、游戏是儿童的本能活动
• B、游戏是儿童的社会性活动
• C、游戏是儿童的主动的、独立性的、创造性的活动
• D、游戏就是儿童的生活

正确答案:C

第18题：

精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。

正确答案: 弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上的第一个关于个体发展的理论学派。精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成。新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。弗洛伊德把儿童心理发展划分为5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。儿童都面临着一个满足自我身体需要与服从社会需要之间的冲突。当社会允许适当的身体满足时，这种冲突便可以获得满意的解决，但是如果这种需要得不到满足或满足过度时，个体就会在以后的成人生活中反映出这种遗留行为。新精神分析主义者埃里克森认为，在考察儿童发展时既要考虑到生物因素，同时也要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用。埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段：
（1）基本的信任对不信任；
（2）自主对羞怯、疑虑；
（3）主动性对内疚；
（4）勤奋对自卑；
（5）统一性对角色混乱；
（6）亲密对孤独；
（7）生殖与停滞；
（8）自我整合与绝望。
社会学习理论其代表人物是班杜拉和沃尔特斯，认为个体行为的变化是由个体的内在因素和环境因素相互作用所决定的。班杜拉认为，个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。70年代末期以后，班杜拉的研究兴趣开始转移到自我效能感上来。他认为自我效能感通过决定着人试图去做什么以及在做的过程中要付出多大的努力的预期而对个体行为起着重要的引导作用。
认知发展理论关于儿童社会性发展的观点主要体现在皮亚杰和柯尔伯格的论述中，皮亚杰认为儿童一出生就是其自身发展的积极动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。关于认知发展与社会性发展之间的关系，儿童的社会性发展和认知发展不是彼此分离的过程，而是相互依存的。但是儿童的某些特定社会机能只有在相应的认知机能形成之后才能出现，某一年龄阶段儿童社会性发展的特点都可以从相应的认知发展阶段中找到根源。柯尔伯格在其关于儿童性别化发展的研究中强调，儿童性别概念的发展是性别角色发展的前提，在形成性别恒常性之前，儿童是不可能形成稳定的性别化行为的。

第19题：

格鲁斯认为，儿童的游戏是对人类祖先生活的“回忆”。

正确答案:错误

第20题：

皮亚杰认为游戏是儿童对未来生活的准备。

正确答案:错误

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：