小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在()。A:演绎推理B:归纳推理C:类别体系化D:序列化

题目
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在()。

A:演绎推理
B:归纳推理
C:类别体系化
D:序列化
相似考题

1.处在具体运算阶段的儿童虽缺乏__________能力，但他们能凭借__________的支持进行逻辑推理。

2.小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（ ）。A．演绎推理B．归纳推理C．类别体系化D．序列化

3.小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在( )。A．演绎推理B．归纳推C．类别体系化D．序列化

4.具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了___________，因而能进行逻辑推理。

参考答案和解析
答案：C,D
解析：
随着童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化.、序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念向发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。
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  • 第1题：

    小学阶段儿童思维结构的特点是()

    (A)未掌握守恒

    (B)思维不具有可逆性

    (C)理解补偿关系

    (D)相对性


    正确答案：C

  • 第2题：

    小学阶段儿童思维结构的特点是（）。

    A.掌握守恒
    B.未掌握守恒
    C.思维不可逆
    D.不能把握本质

    答案：A
    解析：
    小学阶段属于童年期，该阶段的认知结构与幼儿期相比发生了质的变化。形成了新的思维结构。其主要特点之一是掌握守恒。守恒即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特征进行抽象概括。也就是儿童的认知能力不再因为事物的非本质特征(如形状、方向、位置等)的改变而改变，能够达到透过现象看清本质，把握本质的不变性。童年期儿童逐渐达到各类概念的守恒，一般而言，达到数概念守恒和长度守恒在6～8岁，液体守恒和物质守恒约在7～9岁，面积守恒和重量守恒约在8、9岁～10岁，容积守恒要在11～12岁才能掌握。另外一个特点是形成守恒概念的推理方式,形成守恒概念的推理方式可以分为三种，即恒等性、可逆推理和两维互补推理。因此本题选A。

  • 第3题：

    小学阶段儿童思维结构的特点是（）。

    A、未掌握守恒
    B、掌握守恒
    C、思维不可逆
    D、不能把握本质

    答案：B
    解析：
    与幼儿相比，小学阶段儿童的思维结构发生了质的变化，即掌握守恒。此时，他们的认知能力（如对概念的掌握和概括能力）已经不再受事物外在因素（如形状、位置和方向等）的变化而变化，他们不仅能进行抽象概括，还能够抓住事物的本质特征。

  • 第4题：

    小学阶段儿童思维的特点是（）。

    A.未掌握守恒
    B.思维不具有可逆性
    C.相对性
    D.理解补偿关系

    答案：D
    解析：
    小学阶段儿童思维的特点是：产生了逻辑思维萌芽，运用具体运算图式，掌握了守恒．思维具有可逆性；补偿关系认知是指思维活动可以从不同维度进行转换，小学儿童已具有此特点。因此本题选D。

  • 第5题：

    小学阶段儿童思维结构特点是（ )

    A.未掌握守恒 B.掌握守恒
    C.思维不可逆 D.不能把握本质


    答案：B
    解析：
    小学阶段儿童思维结构特点是 掌握守恒，脱离自我中心。

  • 第6题：

    处在具体运算阶段的儿童虽缺 乏（ ）能力，但他们能凭借（ ）的支持进行逻辑推理。


    答案：抽象逻辑推理,具 体形象,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第7题：

    童年期形成新的思维结构的主要特点包括（）。

    • A、掌握守恒
    • B、掌握逻辑推理规则
    • C、思维具有可逆性
    • D、具有补偿关系认知

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童就能推论出A=C的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则（）.

    • A、归纳
    • B、类别体系化
    • C、序列化
    • D、演绎

    正确答案:C

  • 第9题：

    小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。

    • A、学习是主导活动
    • B、学习是师生互动的过程
    • C、逐渐转向以掌握间接经验为主
    • D、学习促进儿童心理积极发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。

    • A、学习是儿童的主导活动
    • B、教和学是师生双向互动的过程
    • C、逐渐转向以掌握间接经验为主
    • D、学习促进儿童心理积极发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第11题：

    问答题
    简述小学儿童掌握逻辑推理规则的表现是什么？

    正确答案： 新的思维结构形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础。进行推理还必须掌握类别体系化和序列化等推理规则，童年期儿童具有了掌握基础推理规则的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
    A

    掌握守恒

    B

    思维具有可逆性

    C

    思维不可逆性

    D

    补偿关系认知


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在()学段。

    A.小学低年级
    B.小学高年级
    C.初中阶段
    D.高中阶段

    答案：A
    解析：
    逻辑推理能力一般最早出现在小学低年级。

  • 第14题：

    小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的表现包括()。

    A:演绎推理
    B:归纳推理
    C:类别体系化
    D:序列化

    答案：C,D
    解析：
    童年期儿童新的思维结构的形成，使儿童认识事物容易把握本质特征，从而为推理和解决问题能力的发展奠定基础，童年期儿童掌握逻辑推理规则表现在类别体系化和序列化方面。所谓的类别体系化这一逻辑推理规则以类别概念的发展为基础处理不同层级类概念之间的关系的能力，也称群集概念（类群集），如编制家谱的系统关系，分出总类、大类、子类、或分层级的从属关系；而序列化则是指儿童对集合中的各元素之间的关系的认知能力，也称关系群集，序列化又具体分为对称关系和不对称关系两种逻辑推理规则。类别体系化和序列化所表现出来的类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力，进一步说明童年期儿童思维具有重要的发展，有了质的变化。

  • 第15题：

    小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选

    A. 未掌握守恒
    B. 掌握守恒
    C. 思维不可逆
    D. 不能把握本质

    答案：B
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    小学阶段新的思维结构形成：①掌握守恒。②形成守恒概念的推理方式（恒等性、可逆性推理、两维互补推理）。

  • 第16题：

    皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童巳经具有（ ）

    (A)依赖思维内容的逻辑推理能力
    (B)假设演绎推理能力
    (C)形象逻辑推理能力
    (D)辩证逻辑推理能力


    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    小学阶段儿童思维的特点是()。

    A:未掌握守恒
    B:思维不具有可逆性
    C:理解补偿关系
    D:相对性

    答案：C
    解析：
    按皮亚杰理论的观点看来，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，进入逻辑运算时期，但不能摆脱具体形象性。这一阶段思维特点是：1）掌握守恒，即概念的掌握和概括能力的发展不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质进行抽象概括；2）思维具有可逆性，思维的可逆性是指在头脑中进行的运算活动，也可以朝相反的方向运转；3）补偿关系认知，即思维活动可以从不同维度进行转换。

  • 第18题：

    根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{ }阶段。


    答案：具体运算,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第19题：

    小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（）。

    • A、演绎推理
    • B、归纳推理
    • C、类别体系化
    • D、序列化

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

    • A、掌握守恒
    • B、思维具有可逆性
    • C、思维不可逆性
    • D、补偿关系认知

    正确答案:A,B,D

  • 第21题：

    皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（）

    • A、依赖思维内容的逻辑推理能力
    • B、假设演绎推理能力
    • C、形象逻辑推理能力
    • D、辩证逻辑推理能力

    正确答案:B

  • 第22题：

    多选题
    小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（）。
    A

    演绎推理

    B

    归纳推理

    C

    类别体系化

    D

    序列化


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（）
    A

    依赖思维内容的逻辑推理能力

    B

    假设演绎推理能力

    C

    形象逻辑推理能力

    D

    辩证逻辑推理能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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