第1题:
A、总体算术平均数
B、样本算术平均数
C、样本中位数
D、总体标准偏差
第2题:
常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中得35分,那就是说,该儿童的算术年级当量是( )。
A.5年级水平
B.6年级水平
C.7年级水平
D.8年级水平
第3题:
第4题:
设—观测列中,有一观测值与该观测列算术平均值相同,则所观测值的中误差()。
第5题:
某样本观察值为13,8,9,9,13,15,12,13,7,则该样本的算术平均数为(),中数为(),众数为()。
第6题:
常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分,那就是说,该儿童的算术能力的年级当量是()。
第7题:
某样本观察值为12,14,15,15,16,17,18,15,则该样本的算术平均数为(),中数为(),众数为()。
第8题:
下列特征值中,描述质量特性数据离散程度的是( )。
第9题:
5年级水平
6年级水平
7年级水平
8年级水平
第10题:
该研究的样本是1000名易感儿童
该研究的样本是228名阳性儿童
该研究的总体是300名易感儿童
该研究的总体是1000名易感儿童
该研究的总体是228名阳性儿童
第11题:
发展顺序量表
智力年龄
百分等级
年级当量
第12题:
总体算术平均数
样本算术平均数
样本中位数
总体标准偏差
第13题:
测量儿童的数量概念、计算及推理应用的心算能力等是韦氏儿童智力测验的( )。
A.常识分测验
B.算术分测验
C.类同分测验
D.理解分测验
第14题:
第15题:
第16题:
在相同的观测条件下,对某段距离丈量了5次,各次丈量的长度分别为:139.413、139.435、139.420、139.428m、139.444。试求:(1)距离的算术平均值;(2)观测值的中误差;(3)算术平均值的中误差(4)算术平均值的相对中误差。
第17题:
一个计量样本资料中,得到的数据为3、3、4、5、6该样本的算术平均值是_______,中位数是_______。
第18题:
某同学通过测验后,得到他的算术是三年级的水平,阅读是四年级的水平,那么该测验采用的常模解释是()
第19题:
某学生通过测评后,得到他的算术是6年级水平,阅读是5年级水平,那么,该测验采用的是下面哪种类型的发展常模()。
第20题:
发展顺序量表
智力年龄
心理年龄
年级当量
第21题:
5
6
7
8
第22题:
等于零
与算术平均值的中误差相同
比算术平均值的中误差小
比算术平均值的中误差大
第23题:
算术平均数主要适用于数值型数据,但不适用于品质数据
算术平均数包括简单算术平均数和加权算术平均数等
算术平均数是按数据的大小顺序或出现频数的多少确定的集中趋势的代表值
算术平均数既适用于品质数据,也适用于数值型数据
算术平均数是全部数据的算术平均