患者自尊心增强主要表现为()A.自我护理意识增强B.依赖护士做自己的生活护理C.要求医护人员接受自己的观点D.对医护人员是否尊重自己的人格过分敏感E.自我护理意识减弱

题目
患者自尊心增强主要表现为()

A.自我护理意识增强

B.依赖护士做自己的生活护理

C.要求医护人员接受自己的观点

D.对医护人员是否尊重自己的人格过分敏感

E.自我护理意识减弱


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  • 第1题:

    自我意识增强的表现有:

    A. 神话对手

    B. 矮化自己

    C. 排斥异己

    D. 疑神疑鬼


    正确答案:C

  • 第2题:

    促进患者休息的护理措施不包括

    A.尊重患者休息方式

    B.营造舒适的环境

    C.协助患者自我放松

    D.合理安排治疗护理活动

    E.做好一切生活护理,尽量让患者卧床休息


    正确答案:E
    能自理的患者都是自己做好自己的生活护理,不能天天卧床。

  • 第3题:

    青少年自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和()自己。

    A、表扬

    B、尊重

    C、鼓励

    D、抬高


    参考答案:B

  • 第4题:

    中世纪的主要护理形式是( )

    A.自我护理

    B.家庭护理

    C.宗教护理

    D.医院护理

    E.生活护理


    正确答案:D

  • 第5题:

    老年人自我保健的措施包括()。

    A.自我观察

    B.自我预防

    C.自我护理

    D.增强自理意识


    正确答案:ABC

  • 第6题:

    神经性厌食患者的性格特征多为

    A.敏感、多疑,自尊心过强

    B.暗示性强

    C.爱表现自己,行为夸张、做作,渴望被别人注意

    D.过分依赖、过分追求完美

    E.极端自私与自我中心,冷酷无情


    正确答案:D

  • 第7题:

    学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的( ) 。

    A.心理自我
    B.生理自我
    C.社会自我
    D.理想自我

    答案:A
    解析:
    心理自我指个人对自己心理属性的意识,认知能力属于心理属性方面的内容。

  • 第8题:

    具有对自己行为应该负道德责任的自觉认识和自我评价能力的是

    A.护理伦理情感
    B.护理伦理良心
    C.护理伦理义务
    D.护理伦理责任
    E.护理伦理荣誉

    答案:B
    解析:

  • 第9题:

    患者的道德权利不包括()

    A选择护士的权利

    B告知病情的权利

    C平等地享受所有护理的权利

    D要求医护人员为自己的隐私绝对保密的权利

    E拒绝治疗和护理的权利


    A,D

  • 第10题:

    建立健全有效的护理活动过程管理措施,增强护士()的意识,是护理行为道德规范化的必要保证

    • A、合作
    • B、慎独
    • C、互助
    • D、大局
    • E、自我

    正确答案:B

  • 第11题:

    单选题
    建立健全有效的护理活动过程管理措施,增强护士()的意识,是护理行为道德规范化的必要保证
    A

    合作

    B

    慎独

    C

    互助

    D

    大局

    E

    自我


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    职业院校学生的自我意识主要表现为()。
    A

    自我分化,迫切要求了解自己

    B

    自我评价能力有很大提高

    C

    自尊心进一步增强

    D

    自我了解很肤浅


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为( ) A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我凋节


    正确答案:B

  • 第14题:

    神经性厌食患者的性格特征多为()

    A.暗示性强

    B.过分依赖、过分追求完美

    C.敏感、多疑,自尊心过强

    D.极端自私与以自我为中心

    E.爱表现自己,行为夸张、做作


    参考答案:B
    解析:神经性厌食的病因仍在探讨之中。目前的研究认为病因有以下几个方面。①心理因素:发病前往往有某些生活事件发生,影响人的情绪,出现情绪问题;一些患者存在某些人格弱点,如轻微的强迫性人格、敏感性人格等;患者常常存在体像障碍,透过症状可以看到背后隐藏的家庭问题。②生物学因素:研究表明单卵双生子的同病率高于双卵双生子;神经性厌食的急性期大脑神经递质尤其是去甲肾上腺素、5-羟色胺和某些神经肽代谢紊乱;神经内分泌功能失调,患者有月经紊乱和体温调节障碍。③社会文化因素:现代社会的审美趋向、追求美的标志是苗条瘦身,一旦这种审美意识转化为某些人刻意追求的目标时就容易出现此种问题。

  • 第15题:

    青年期自我意识发展表现为( )。

    A.关注自己的外貌

    B.关注自己的人格

    C.发现自我、关心自我的存在

    D.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心


    正确答案:C

  • 第16题:

    "改变不了天气,但可以调节自己的心情”是自我沟通的()策略。

    A.增强自我沟通意识

    B.顺应客观环境

    C.客观评价自己

    D.全面认识自我


    参考答案:B

  • 第17题:

    ()就是人对自己和自己心理的认识。

    A.心理

    B.自我意识

    C.自我判断

    D.理解


    正确答案:B

  • 第18题:

    青年期自我意识发展的表现为()。

    A.关注自己的外貌
    B.关注自己的人格
    C.一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
    D.发现自我、关心自我的存在

    答案:D
    解析:
    高中学生自我意识的自我中心倾向已逐渐减弱,对自己的人格特征和情绪特点的认识也越来越客观。青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。强烈关注自己的外貌及人格特征、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心均属于青少年期自我意识发展的特点。因此本题选D。

  • 第19题:

    学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识?()
    A.心理自我
    B.生理自我
    C.社会自我
    D.理想自我


    答案:A
    解析:
    自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态,在3岁左右基本成熟。3岁后,自我意识的发展进入社会自我阶段。从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价。心理自我是在青春期开始发展和形成的。青年期开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质的能力。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈-在心理上将自我分成了“理想自我”和“现实自我”两部分。强烈关心自己的个性成长,自我评价成熟,有较强的自尊心,道德意识得到高度发展。学生对自己认知能力的意识,属于心理自我。

  • 第20题:

    患者在患病后变得以自我为中心、兴趣狭窄、依赖性增强,并过分关注自己的机体功能,这种心理反应应属于

    A.行为退化

    B.焦虑增强

    C.感情淡漠

    D.情绪低落

    E.猜疑加重

    答案:B
    解析:
    排除法,焦虑症,又称为焦虑性神经症,是神经症这一大类疾病中最常见的一种,以焦虑情绪体验为主要特征。可分为慢性焦虑(广泛性焦虑)和急性焦虑发作(惊恐障碍)两种形式。主要表现为:无明确客观对象的紧张担心,坐立不安,还有植物神经系统症状(心悸、手抖、出汗、尿频等)。

  • 第21题:

    “我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()

    A自我认识

    B自我评价

    C自我体验

    D自我调节


    C

  • 第22题:

    职业院校学生的自我意识主要表现为()。

    • A、自我分化,迫切要求了解自己
    • B、自我评价能力有很大提高
    • C、自尊心进一步增强
    • D、自我了解很肤浅

    正确答案:A,B,C

  • 第23题:

    单选题
    “我是否满意自己?”或“我是否接受自己?”属于自我意识中的()
    A

    自我认识

    B

    自我评价

    C

    自我体验

    D

    自我调节


    正确答案: A
    解析: 暂无解析