“矫枉过正”,用以下哪句话解释较为合适()
A.所有的心理应激可以促进身心健康发展
B.过强的心理应激可以促进身心健康发展
C.所有的心理应激可以妨碍身心健康发展
D.较弱的心理应激可以促进身心健康发展
E.过强的心理应激可以妨碍心身健康发展
第1题:
A. 帮助教师全面了解学生的心理健康状况
B. 帮助学生解决心理问题
C. 促进学生心理健康发展
D. 促进师生心理健康发展
第2题:
心理应激对健康的影响表现为
A.促进健康
B.加重已有疾病
C.与身心疾病的发病有关
D.与心理障碍的发病有关
E.以上都正确
第3题:
第4题:
学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生()
A心理抗病能力
B身心健康发展
C人格健全发展
D社会适应能力
第5题:
“矫枉过正”,用以下哪句话解释较为合适( )
第6题:
心理健康是一个人()不可缺少的组成部分。因此,心理健康有利于促进婴幼儿身心的健康发展。
第7题:
在工作学习过程中,适当的给予一定的压力,有利于取得良好的成绩,而过高的期待则不利于工作的完成,这是由于( )
第8题:
游泳教学可以培养勇敢、顽强的自信精神,增强体质,促进身心健康发展。
第9题:
身体
心理
身心
第10题:
相信事件是可控制、可预测的,可以减轻心理应激
适度的应激可以促进健康
长期的超强度应激会损害健康
心理防御机制的应用可以从根本上消除或解除焦虑
有效的放松训练可以降低心理应激水平
第11题:
身心健康
身体健康
记忆力发展
思维发展
第12题:
有效的放松训练可以降低心理应激水平
适度的应激可以促进健康
长期的超强度应激会损害健康
心理防御机制的应用可以从根本上消除解除焦虑
相信事件是可控制可预测的可以减轻心理应激
第13题:
适度的应激对于大多数人来说可以
A.引起心理障碍
B.促进个体适应
C.导致疾病
D.加重疾病
E.引起生理障碍
第14题:
第15题:
第16题:
学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展,直接目的是提高全体学生的()
A社会适应能力
B身心健康发展
C心理素质
D心理抗病能力
第17题:
身心反应是躯体疾病本身作为应激源导致的心理反应。( )
第18题:
拳击可以促进人的身心健康发展。
第19题:
幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是()
第20题:
健美操运动能促进人们的()健康发展。
第21题:
心理应激是一种涉及心身两个方面的紧张状态。
应激源范围广泛,涵盖生物、心理、社会和文化因素。
心理应激是一种内部状态,产生后表现为各种生理和心理反应,在多数情况下,生理反应同心理反应是并存的。
因个体身心特点不同,应激反应性存在个体差异。
在多数情况下,心理应激既不完全是刺激物作用的结果,也不完全取决于当事者的身心特点,而是个体同刺激物相互作用的结果。
第22题:
对
错
第23题:
所有的心理应激可以促进身心健康发展
过强的心理应激可以促进身心健康发展
所有的心理应激可以妨碍身心健康发展
较弱的心理应激可以促进身心健康发展
过强的心理应激可以妨碍心身健康发展