边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。 对这段文字理解正确的是（）。 A.人的道德品质可以从行为上来判断 B.动机和意图具有独立的道德价值 C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定 D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

题目
边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。
对这段文字理解正确的是（）。

A.人的道德品质可以从行为上来判断
B.动机和意图具有独立的道德价值
C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定
D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域
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1.：边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是（ ）。A．人的道德品质可以从行为上来判断B．动机和意图具有独立的道德价值C．动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D．动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

2.教师道德行为的动机的说法正确的是A. 形式动机是指实际驱动行为发生的动机 B. 事实动机是指没有外化为实际行为的动机； C. 动机是行为者决定做某事的内在发动力 D. 形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义

3.对教师道德行为的动机理解正确的是A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机 B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离； C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机 D. 形式是指没有外化为实际行为的动机

4.攻击行为必备的要素不包括：A 意图B 行为C 动机D 结果

参考答案和解析
答案：C
解析：
文段首句是文段的观点，第二句是对第一句的说明。人的道德品质应该从行为的结果而 不是行为本身来判断，A错误；动机和意图的道德价值依赖于客观存在的行为结果中，故B、D都是错误的。只有 C与文章的观点表达一致。
更多“边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出 来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果,但动机 和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。 ”相关问题

  • 第1题：

    动机和行为之间存在着显著的联系，下列对二者关系的叙述中，正确的有（）

    • A、动机是行为的原型，行为是动机的外显表现
    • B、动机和行为具有依存性
    • C、动机是人的行为的直接原因
    • D、动机产生行为，行为的结果又能增强或减弱动机
    • E、人们可以根据动机预测行为，又能根据行为追溯动机

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第2题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
    • C、动机论的代表是康德；
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    义务论主张行为的道德价值，取决于何种因素？（）

    • A、行为的目的
    • B、行为的结果
    • C、行为者的责任动机
    • D、行为者的偏好

    正确答案:C

  • 第4题：

    动机是指一个人在道德行为之前的一种愿望或意图。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    义务论主张行为的道德价值取决于（）。

    • A、责任动机
    • B、经济动机
    • C、利益动机
    • D、价值动机

    正确答案:A

  • 第6题：

    对教师道德行为的结果的论述中，正确的是（）。

    • A、行为目的是行为结果的实现
    • B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的
    • C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性
    • D、意志自由论认为：行为结果对行为的道德价值具有决定性意义

    正确答案:D

  • 第7题：

    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）。 

    • A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    教师道德行为的动机的说法正确的是（）
    A

    形式动机是指实际驱动行为发生的动机；

    B

    事实动机是指没有外化为实际行为的动机；

    C

    动机是行为者决定做某事的内在发动力；

    D

    形式动机与实际行为结果分离对教师道德行为评价没有意义


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    动机和行为之间存在着显著的联系，下列对二者关系的叙述中，正确的有（）
    A

    动机是行为的原型，行为是动机的外显表现

    B

    动机和行为具有依存性

    C

    动机是人的行为的直接原因

    D

    动机产生行为，行为的结果又能增强或减弱动机

    E

    人们可以根据动机预测行为，又能根据行为追溯动机


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是激励行为的主观原因


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是（）
    A

    人的道德质可以从行为上来判断

    B

    动机和意图其在独立的道德价值

    C

    动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

    D

    动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）
    A

    行为目的是行为结果的实现；

    B

    行为结果与目的、动机的关系始终是一致的；

    C

    有时行为结果对行为价值的意义具有相对性；

    D

    行为结果对行为的道德价值具有决定性意义


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）

    • A、只有出于责任的行为才具有道德价值
    • B、一个出于责任的行为，其道德价值不取决于它所要实现的意图
    • C、责任就是由于尊重而产生的行为必要性
    • D、出于责任的动机，是主观的、偶然的，不具有道德的约束力

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第16题：

    中国道德评判的标准是（）。

    • A、结果
    • B、行为
    • C、动机
    • D、行为方式

    正确答案:C

  • 第17题：

    犯罪的目的和动机是指行为人（）。

    • A、意图通过实施某种犯罪行为达到的某种危害结果
    • B、通过实施危害社会的行为所希望达到的结果
    • C、实现其内心愿望的起因
    • D、行为追求的最终结果

    正确答案:B

  • 第18题：

    对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

    • A、动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素
    • B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本
    • C、动机论的代表是康德
    • D、动机是激励行为的主观原因

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）

    • A、行为目的是行为结果的实现
    • B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的
    • C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性
    • D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）
    A

    进行教师道德评价时，需要更关注动机；

    B

    教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；

    C

    要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；

    D

    当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是（）
    A

    动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；

    B

    动机论者认为行为动机是道德评价的根本；

    C

    动机论的代表是康德；

    D

    动机是人们行为所产生的客观结果或后果


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）
    A

    只考虑行为的结果，不考虑行为的动机

    B

    不考虑行为的结果，只考虑行为的动机

    C

    既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机

    D

    既考虑行为的结果，也考虑行为的动机


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    犯罪的目的和动机是指行为人（）。
    A

    意图通过实施某种犯罪行为达到的某种危害结果

    B

    通过实施危害社会的行为所希望达到的结果

    C

    实现其内心愿望的起因

    D

    行为追求的最终结果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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