语言发展处于简单句阶段的儿童能准确地把词与物体或动作联系起来。()此题为判断题(对，错)。

题目
语言发展处于简单句阶段的儿童能准确地把词与物体或动作联系起来。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.婴儿语言发展经历的阶段有()。A单字句阶段B电报句阶段C简单句阶段D复合句阶段

2.儿童说“果果”可能表示几个意思，说明儿童处于()。A、学话萌芽阶段B、单词句阶段C、简单句阶段D、复杂句阶段

3.处于简单句阶段的儿童对唇音、舌面音的掌握已经较好。()

4.在儿童学习语言过程中的“电报句语言”阶段是指()。A 双词阶段B 复杂句阶段C 单词阶段D 简单句阶段

参考答案和解析
正确答案:√
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  • 第1题：

    语言发展处于简单句阶段的儿童准确地把词与物体或动作联系起来。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    弯未获得物体守恒概念的儿童还处于哪一发展 能？（ )

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：B
    解析：
    本题考查前运算阶段（2 ~7岁）的认知 发展特点。儿童在感知运动阶段获得的感觉运 动行为模式，在这一阶段已内化为表象或形象模 式，具有了符号功能，表象日益丰富，其认知活动 已不只局限于对当前直接感知的环境施以动作， 开始能运用语言或较为抽象的符号来表达他们 经历过的事物，但这一阶段的儿童还不能很好地 掌握概念的概括性和一般性。本阶段儿童的思 维还具有只能前推、不能后退的不可逆性；本阶 段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他 的方面，即思维具有刻板性；与思维的不可逆性 和刻板性等特点相联系，儿童尚未获得物体守恒 的概念，守恒是指物体事物不论其形态如何变 化，其物质量是恒定不变的。但本阶段儿童由于 受直觉知觉活动的影响，还不能认识到这一点。

  • 第3题：

    13、处于句法结构发展_________阶段的儿童常常用“妈妈糖”表示“妈妈，我要吃糖”、“妈妈，把糖给我”等。（）

    A．把字句

    B．双词句

    C．祈使句

    D．疑问句

    E．完整句

    F．简单句

    G．单词句


    A

  • 第4题：

    儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是()。

    A、以词代句

    B、一词多义

    C、和动作紧密相连

    D、词性不确定

    E、多种句式并存


    参考答案：ABCDE

  • 第5题：

    根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。说明儿童的认知发展水平已处在()。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：D
    解析：
    形式运算阶段的个体能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

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