教育社会性是教育这一永恒的社会现象的()。A.一般属性B.根本属性C.特殊属性D.不相关

教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终,这体现了教育的永 恒性。

教育的本质属性是一种有目的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。

请考生记住生物起源说的典型表述：“教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象”，这样就容易选择了。
【错误防范】以上例5至例8考查的内容都是教育的起源论。教材中所涉及的教育起源论有四种：神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论。
对于生物起源论和心理起源论的内容，一般易考选择题。这部分内容需要考生掌握：（1）两种观点的代表人物：生物起源论的代表人物是法国的利托尔诺；心理起源论的代表人物是美国的孟禄。（2）他们的主要观点：生物起源论认为，教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已经产生的现象，老猫教小猫捉老鼠就是教育；心理起源论认为，教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。
对于劳动起源论的内容，希望考生做简答题的准备。主要内容是：（1）马克思主义观点认为，教育只能起源于人类特有的生产劳动；（2）劳动为教育的产生提供了现实条件（手、脑、语言）；（3）劳动对教育的产生提出了客观要求（年长一代必须把人类积累起来的生产经验和生活经验传递给年轻一代）；（4）教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。

考 点 教育的属性

文字解析 教育的本质属性是一种有目的的、有组织、有计划地培养人的社会活动，它要解决的矛盾是受教育者是社会与个体之间的矛盾。