简述二十世纪来,我国数学教育观的变化。

第1题：

简述我国的现代教育观。
（1）儿童是学前教育的主体；
（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育；
（3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；
（4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；
（5）家园配合，协同发展。
略

第2题：

简述主体教育观的内涵。
（1）人是主体，教育应当尊重并提升人的主体性，培养具有主体性的人。
（2）教育要回归生活世界，回归了生活世界的教育在社会中具有主体地位。
略

第3题：

1、20世纪我国数学教育观中的“双基”是指基础知识和所说的技能技巧。

第4题：

简述教育观察的实施程序。
（1）界定研究问题，明确观察目的和意义；
（2）编制观察提纲，进入研究情境；
（3）实施观察，收集、记录资料；
（4）分析资料，得出研究结论。
略

第5题：

20世纪我国数学教育观中的“双基”是指基础知识和所说的技能技巧。