要突出用观察、操作、思考、想像、猜测、推理、交流、反思等多种活动方式来探索()。A.图形的形式B.图形的运动C.图形的测量D.图形的位置

题目
要突出用观察、操作、思考、想像、猜测、推理、交流、反思等多种活动方式来探索()。

A.图形的形式

B.图形的运动

C.图形的测量

D.图形的位置

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1.交流式反思即通过与他人交流、共同讨论来进行反思,可用观察交流、学生反馈、专家会诊和微格教学等方法。()此题为判断题(对，错)。

2.吴阶平对思考与人才成长的评价不包括()。A、要善于抓住问题，从现象探索本质，这些都离不开思考B、只有善于思考，才能利用各种实践机会去提高解决问题的能力C、敏锐的观察力就是指包括对事物的直接反应和瞬间完成的思考D、思考就是简单的想事，它是分析、综合、对比、推理的过程，是一个创造性的过程

3.发展学生空间观念的基本途径有生活经验的回忆、实物观察、动手操作、想像以及()。A.描述和表示B.联想C.模拟D.分析和推理

4.幼儿学习科学不是在抽象水平上的概括与推理,而是具体形象水平上的()。A.观察与思考B.交流与表达C.观察与探究D.操作与归纳

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  • 第1题：

    （ ）是以多维思考与归纳推理为基础的学习风格，此类风格的受训者善于观察，注重对信息的收集，能从多角度的观察与思考中去学习。

    A.主动型学习
    B.反思型学习
    C.理论型学习
    D.应用型学习

    答案：B
    解析：
    培训课程的设计策略中的基于学习风格的课程设计反思型学习。以多维思考与归纳推理为基础的学习风格，此类风格的受训者善于观察，注重对信息的收集，能从多角度的观察与思考中去学习。

  • 第2题：

    【多选题】清晰定位自己兴趣的方式是:

    A．通过多种情境来反思

    B．用科学测评一次性明确

    C．认同是兴趣定位的关键

    D．反思


    通过多种情境来反思;认同是兴趣定位的关键;在做事情过程中体验、反思

  • 第3题：

    学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、（）、推理、验证等活动过程．


    计算

  • 第4题：

    教学反思的方法包括（ ）。

    A.回忆思考
    B.交流讨论
    C.行为研究
    D.反思日记

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程为（）？

    A．认知

    B．认知风格

    C．认知方式

    D．认知类型


    A

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