近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。A.法国的卢梭。B.德国的赫尔巴特。C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。

题目
近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。

A.法国的卢梭。

B.德国的赫尔巴特。

C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。

D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。

相似考题

1.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯

2.德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特

3.传统教育学的代表人物是 【 】A．杜威B．卢梭C．洛克D．赫尔巴特

4.实用主义教育学的代表人物是()．A．赫洋巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭

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  • 第1题：

    近代启蒙主义教育的代表人物是（ ）。A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐


    正确答案：C
    欧洲近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭。

  • 第2题：

    “教育无目的论”的代表人物是（ ）。

    A．卢梭

    B．赫尔巴特

    C．杜威

    D．福禄培尔


    正确答案：C

  • 第3题：

    主张“自然教育论”的著名近代教育家是()。

    A.德国的赫尔巴特。

    B.瑞士的裴斯塔洛齐。

    C.法国的卢梭。

    D.俄国的乌申斯基。


    正确答案：C

  • 第4题：

    进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。

    A.托夫勒

    B.杜威

    C.马斯洛

    D.罗杰斯


    参考答案：B

  • 第5题：

    20世纪初永恒主义代表人物之一的（ ）弘扬自由教育的理念。

    A.纽曼
    B.卢梭
    C.巴格莱
    D.赫钦斯

    答案：D
    解析：
    赫钦斯是永恒主义代表人物之一，他强调人类文化的“永恒不变”，倡导“人的理性”，弘扬自由教育的理念。因此，答案为D。

  • 第6题：

    强调古典自由教育，注重经典名著的学习，对美国高等教育和成人教育产生了广泛影 响的教育思潮是（ ）

    A.永恒主义教育思潮
    B.新托马斯主义教育思潮
    C.要素主义教育思潮
    D.现代人文主义教育思潮

    答案：A
    解析：

  • 第7题：

    实用主义教育学的代表人物是( ) 。

    A.杜威
    B.夸美纽斯
    C.康德
    D.赫尔巴特

    答案：A
    解析：
    实用教育学的代表人物是杜威。

  • 第8题：

    实用主义教育学的代表人物是()。

    A.杜威
    B.卢梭
    C.赫尔巴特
    D.夸美纽斯

    答案：A
    解析：

  • 第9题：

    近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是（）

    A.卢梭
    B.洛克
    C.赫尔巴特
    D.斯宾塞

    答案：A
    解析：

  • 第10题：

    永恒主义教育理论的代表人物是（）。

    • A、杰克
    • B、赫钦斯
    • C、杜威
    • D、阿奎那

    正确答案:B

  • 第11题：

    主张教育个人本位论的代表人物是（）。

    • A、赫钦斯
    • B、杜威
    • C、卢梭
    • D、涂尔干

    正确答案:C

  • 第12题：

    单选题
    永恒主义教育理论的代表人物是（）。
    A

    杰克

    B

    赫钦斯

    C

    杜威

    D

    阿奎那


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。

    A．夸美纽斯

    B．康德

    C．卢梭

    D．裴斯泰洛齐


    正确答案：C
    卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。

  • 第14题：

    近代教育家洛克、卢梭、裴斯塔洛齐、赫尔巴特的国籍与()组的答案相对应。

    A.法国、英国、瑞士、德国。

    B.英国、法国、德国、瑞士。

    C.英国、法国、瑞士、德国。

    D.瑞士、英国、法国、德国。


    正确答案：C

  • 第15题：

    实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家（）。


    参考答案：杜威

  • 第16题：

    提倡社会本位教育价值观的代表人物是（ ）

    A.柏拉图
    B.卢梭
    C.斯宾塞
    D.赫钦斯

    答案：A
    解析：
    柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人，高等教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化，柏拉图是典型的社会本位论者。因此，答案为A。

  • 第17题：

    要素主义思潮的主要代表人物是（ ），他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中，首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。

    A.科南特
    B.赫钦斯
    C.巴格莱
    D.里科弗

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对要素主义教育思潮的掌 握情况。要素主义教育的代表人物有巴格莱、贝 斯特、科南特和里科弗。巴格莱在《一个要素主 义者促进美国教育纲要》中，首次全面阐述了要 素主义教育的基本观点。

  • 第18题：

    1919年5月，美国实用主义教育哲学的代表人物 ( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。

    A.柏克赫司特
    B.杜威
    C.孟禄
    D.华虚朋

    答案：B
    解析：
    本题考查实用主义教育思想在中国的传 播情况。美国实用主义教育学说因民国初年蔡 元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中 国教育产生影响。1919年5月，实用主义教育哲 学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年， 实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思 潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中 心”“教育即生活” “学校即社会” “在做中学”，一 时充斥各种报纸杂志。实用主义教育思想在相 当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教 育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了 广泛而深远的影响。

  • 第19题：

    实用主义教育学的代表人物是（ ）。
    A.赫尔巴特 B.杜威
    C.斯宾塞 D.卢梭


    答案：B
    解析：
    杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。

  • 第20题：

    下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )

    A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
    B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯
    C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
    D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


    答案：C
    解析：
    要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。

  • 第21题：

    个人本位教育目的论的代表人物是()。

    A.卢梭
    B.赫尔巴特
    C.杜威
    D.凯洛夫

    答案：A
    解析：
    个人本位教育目的论是主张以个人为本位，根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。个人本位教育目的论的代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇等。

  • 第22题：

    近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。

    • A、法国的卢梭
    • B、德国的赫尔巴特
    • C、中国洋务思潮的代表人物张之洞
    • D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

    正确答案:B

  • 第23题：

    单选题
    近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。
    A

    法国的卢梭

    B

    德国的赫尔巴特

    C

    中国洋务思潮的代表人物张之洞

    D

    美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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