福禄倍尔认为“真正的人的教育”开始于()。A、婴儿期B、幼儿期C、少年期D、青年期

第1题：

第2题：

第3题：

试论福禄倍尔的学前教育思想。
（1）学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“上帝的本源”，把人身上潜在的上帝精神表现出来。
（2）学前教育原则：
A.发展的原则；
B.教育适应自然的原则。
（3）学前教育的地位和作用：
A.幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生， 应把学前教育作为人的教育过程中的一个极其重要的阶段；
B.单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推广幼儿教育经验。
（4）学前教育的内容和方法：
A.通过游戏及“恩物”，发展儿童的认识能力、创造能力和体力，并培养良好的道德品质；
B.通过各种作业，将恩物的知识运用于实践。
（5）福禄倍尔学前教育思想的历史地位：福禄倍尔创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门，标志着学前教育机构的作用开始由“看管”转向“教育”，通过幼儿园的教育促使儿童的身体和精神的健康成。这套理论对许多资本主义国家学前教育的发展都有很大的影响。但他的理论带有神秘主义和形式主义的倾向。
略

第4题：

第5题：

福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是（）

A观察

B游戏

C语言

D造型

B
略