《木兰诗》:“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。”这句话中“但”的词性是()。A.转折连词B.范围副词C.情态副词D.程度副词

题目
《木兰诗》:“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。”这句话中“但”的词性是()。

A.转折连词

B.范围副词

C.情态副词

D.程度副词

相似考题

1.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是( )A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则

2.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（ ）A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则D.系统性原则

3.初中语文《木兰诗》 一、考题回顾 题目来源：1月6日下午广东省深圳市面试考题 试讲题目：《木兰诗》 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 3、基本要求： 1.熟读课文 ，理解文章大意 2.分析人物形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神， 3.合理板书设计 答辩题目： 1.请问你设计这节课的教学目标是什么 ，为什么这样设计? 2.请简要介绍一下乐府诗

4. 下列古诗文默写正确的两项是（　）。A.旦辞爷娘去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 B.潮平两岸阔，风正一帆悬。客路青山外，行舟绿水前。 C.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。 D.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 E.人恒过然后能改，衡于虑困于心而后作，征于色发于声而后喻。 F.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

参考答案和解析
参考答案：B
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  • 第1题：

    在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（　　）。

    A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。
    B.小李：“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。
    C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面。
    D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。

    答案：D
    解析：
    D项“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”使用的是互文手法。

  • 第2题：

    “不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）。

    A.启发性原则
    B.直观性原则
    C.系统性原则
    D.巩固性原则

    答案：B
    解析：
    “不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。

  • 第3题：

    “不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）

    A.启发性原则
    B.直观性原则
    C.系统性原则
    D.巩固性原则

    答案：B
    解析：
    “不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。

  • 第4题：

    “不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是(　　)。

    A.启发性原则
    B.直观性原则
    C.巩固性原则
    D.系统性原则


    答案：B
    解析：
    根据题干，意指听说不如自己亲眼所见，凡事自己所亲历的才是可信的。在教学中反映了直观性的原则。

  • 第5题：

    “不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（ ）。
    A.启发性原则 B.直观性原则
    C.巩固性原则 D.系统性原则


    答案：B
    解析：
    根据题干，意指听说不如自己亲眼所见，凡事自己所亲历的才是可信的。在教学中反映了直观性的原则。

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