美国的“泡泡政策”创设了哪种环境法律制度()A、排污收费制度B、排污许可制度C、排污权交易制度D、环境影响评价制度

活动名称：吹泡泡(大班科学教育活动) 活动目标：
1．尝试用不同的工具吹泡泡，发现不同工具吹出的泡泡是有区别的。
2．懂得实验是验证猜想的方法，并学会做记录。
3．乐意与大家交流分享，体验通过实际操作获得知识本领的愉悦情感。
教学准备：
物质准备：大记录表一份，吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、肥皂水、抹布每组若干。
经验准备：幼儿玩过吹泡泡的游戏。
教学过程：
1．出示吹泡器导入
你们喜欢吹泡泡吗?你们平时见过的吹泡器是什么样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来吧。
2．出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录
(1)教师出示吸管、铁丝圈、塑料棒等工具，启发幼儿思考。
师：大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?这些工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡是什么样的?
(2)请幼儿将自己的猜想结果记录下来，
(3)请个别幼儿展示做好标记的记录表，并说一说自己提出此猜想的原因。
3．幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助
(1)教师提出操作要求：四人一组选择不同的吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。
师：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同伴的脸吹泡泡。
(2)幼儿进行验证。
(3)请幼儿将本组的验证结果记录在记录表中。
4．幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结
(1)幼儿讨论并比较猜测结果与实验结果的区别。
师：实验的结果跟你的猜想结果一样吗?你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?这些泡泡有什么不一样呢?请与本组的小朋友分享你的发现。
(2)师幼共同总结实验结果，
请愿意分享的幼儿到前面来，大胆讲述小组讨论的结果。
师：泡泡的大小及多少是和我们所用的工具有联系的，不同的工具吹出来的泡泡大小和多少是不一样的。
5．幼儿动手操作，自己制作泡泡器
(1)引导幼儿观察实验所用的材料，讨论并总结它们的共同点。
师：通过探索发现，原来能吹出泡泡的材料都是有洞或有缝隙的。
(2)教师出示树枝、铁丝等材料，引导幼儿用扭、绕、团等多种方法来制作泡泡器。
(3)感知泡泡器的形状不同与泡泡的变化关系。
师：当你成功地吹出泡泡后再改变铁丝的形状，看看吹出的泡泡有什么变化?是什么形状?
(4)教师总结：原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
6，整理材料，结束活动
教师与幼儿共同整理活动材料，各组幼儿用抹布将泡泡水清理干净，并将自己制作的泡泡器整理后投放至科学区。
活动延伸：
将幼儿带到科学区。尝试制作泡泡水。通过操作获得相关的科学知识经验，培养幼儿良好的操作习惯和科学探索能力。

科学活动：《吹泡泡》 【活动设计意图】
“吹泡泡”是幼儿最好玩、最难忘的游戏，经教师加以提炼，将变成科学活动的有效教材。因此开展科学活动《吹泡泡》能够培养幼儿探究问题、发现问题、解决问题的良好品质，为幼儿的发展奠定良好的基础。
【活动目标】
1．通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2．知道用铁丝可以自制吹泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3．培养幼儿根据自己的猜想有目的地进行验证的能力。
【活动准备】
泡泡液、塑料吸管、铁丝圈、塑料吹泡泡棒、长方形吹泡泡器、8字形吹泡泡器
【活动过程】
(一)开始部分
师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?
生：吹过。
生：没有。
师：哪位小朋友愿意和大家分享一下平时你是怎么吹泡泡的?谁愿意到前面给大家表演一下呢?
小朋友积极参与。
师：大家看看，这些泡泡是从哪里出来的呢?
生：泡泡是从洞洞里出来的。
(二)尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是三根粗细不同的塑料吸管。请你们猜一猜，这些塑料吸管吹出的泡泡是一样的吗?(幼儿猜想)
师：好，那大家就赶快来试一下吧!
幼儿试吹。
师：为什么粗管吹出的泡泡大而细管吹出的泡泡小呢?
生：因为吸管粗细不同，所以吹出的泡泡大小不同。
(用记录表，把小朋友们的实验结果记录下来。)
(三)尝试用不同形状的吹泡泡器吹泡泡，进一步探索问题
师：今天老师还带来了自己做的吹泡泡器——看，这是什么形状的吹泡泡器。那请你们猜一猜，这个圆形的吹泡泡器可以吹出什么形状的泡泡呢?
生：长方形，圆形，椭圆形……
师：真的吗，那我们一起来试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，当音乐停了的时候，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗?
(老师把事先准备好的圆形吹泡泡器、泡泡液拿出来，播放音乐《泡泡不见了》，三分钟后，幼儿回到位置上)
师：刚才你们用圆形的吹泡泡器吹出的泡泡是什么形状的呀?
生：圆形的。
师：原来这个圆形的吹泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
(出示记录表，把小朋友的实验结果记录下来)
师：现在我们一起来看一下，一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?各种形状的铁丝吹出来的泡泡是什么样的?
(教师拿出事先准备好的长方形、三角形、梯形、8字形等铁丝做成的吹泡泡器)
(幼儿开始用各种形状的吹泡泡器吹泡泡)
(四)猜想并总结概括泡泡的形状
师：刚刚小朋友们用了多种形状的吹泡泡器，那请大家说一说刚刚你们都吹出了什么形状的泡泡呢?
生：圆形。
(引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，教师根据幼儿的观点和意见，总结得出：虽然吹泡泡的工具不同，但是吹出的泡泡都是圆形的或椭圆形的。)
【活动延伸】
让幼儿回家观看《比克曼的科学世界》，尝试自己制作吹泡泡的工具，并尝试通过加入不同的气泡材料，吹出不同颜色的气泡。