秘书活动在决策中的地位和作用体现在以下哪几个方面:()A、辅助内容的综合性B、辅助时间的经常性C、辅助环节的直接性D、辅助过程的连贯性

第1题：

第2题：

原始时期的秘书性活动归纳起来，有哪几个方面？
一是听下言纳于上、受上言宣于下的纳言的活动。纳言已起到了上传下达的沟通作用，并开展了原始时期的社会调查研究工作。
二是原始信访活动，可以说用“进善旌”、“诽谤之木”和“敢谏之鼓”等形式征求群众的意见和建议，就是原始信访活动，也是我国信访工作之源头。
三是原始会务活动，一般由巫史等充当会议的操办人、记录人。原始会议的组织操办是我国秘书会务工作的源头。
四是记言记行的史官活动，黄帝时期，就有了仓颉、沮诵、孔甲等充当史官。
五是占卜预测吉凶的巫祝活动。可以说巫祝是原始社会的重要秘书性人员之一，也是宗教秘书活动的始祖。
六是出现了原始文书。相传在伏羲时代就有了契，作为原始社会和私人文书，据《尚书》、《史记》记载，原始时期已有了“典”、“命”、“谟”、“德”、“行”等等公务文书，即以书面文字记载的公务文件。
略

第3题：

简答2：社会文化语境在言语交际中的制约作用体现在哪几个方面？

第4题：

第5题：

语文知识的地位主要体现在哪几个方面？
分别体现在课程标准中：这些语文知识层面的内容在新课标中有如此明确的体现，说明语文知识在语文教学中占有非常重要的地位。虽然在教学建议里不再强调语文知识的系统性和完整性，并且不作为考核的内容，但这并不意味着语文知识就可以不用教，学生就可以不用学。我们知道，语文知识处处体现在语文课程里，可以说，语文课程的内容有相当一部分是由语文知识的内容构成的。所以从教学层面上来讲，语文知识作为语文教学对象，其地位是非常重要的。特别是在义务教育第四学段，学生们有了一定的识字量，掌握了一定的语文技能，如果能适当补充语文知识，则对学生语文素养的培养和提高具有积极的意义。
体现在在语文教材中：语文教材是语文知识的载体，初中三年级六册教材中，语文知识覆盖的范围非常广泛，每个年段或学段都能清晰地找到语文知识的内容，而且呈现的方式也很多。说明语文课程的内容有相当一部分是由语文知识构成的。在这一节里只是列举出部分内容证明其分布及呈现方式。如果仔细观察，我们会发现，语文知识在教材中的分布规律：每一册教材中，语文知识的数量大概都有六项以上，而且除了语言知识，还包括阅读知识、口语交际知识、综合性学习知识、作文知识等，这种分布状态足以看出语文知识在语文教学中的重要地位。
体现在课堂教学过程中：从教学层面上来讲，语文知识作为语文教学对象，其地位是非常重要的。在语文教学过程中，语文知识始终穿插在里面，无论是讲授新课，还是复习旧课，或者做练习、写作文，进行口语交际或综合性学习，都无时无刻不体现语文知识教学的内容。因此，语文知识在语文教学过程中的地位非常重要。
略