教学目标与结果具有不确定性因素,一因多果或一果多因的现象在教学领域普遍存在。()此题为判断题(对，错)。

题目
教学目标与结果具有不确定性因素,一因多果或一果多因的现象在教学领域普遍存在。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.下列哪一种因果联接方式是正确且完整的A．单因单果B．单因多果C．多因单果D．多因多果E．直接病因链

2.下列因果联结方式是正确而完整的是A、直接／间接病因链B、多因多果C、多因单果D、单因多果E、单因单果

3.因果联系的多样性和复杂性主要表现为()。A、一因多果，同因异果B、同因同果，异因异果C、一果多因，同果异因D、同果同因，异果异因E、多因多果，复合因果

4.流行病学中正确的因果观是()A、单因单果B、单因多果C、多因单果D、多因多果E、直接/间接病因

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  • 第1题：

    吸烟者可以患肺癌,但吸烟者并非均能患肺癌,此现象是

    A、多因一果

    B、一因多果

    C、有因未必有果

    D、有因无果

    E、多因多果


    参考答案：C

  • 第2题：

    下列哪一种因果联接方式是正确且完整的

    A.单因单果
    B.单因多果
    C.多因单果
    D.多因多果
    E.直接病因链

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    流行病学研究中的因果关系多为

    A．多因多果

    B．多因单果

    C．单因单果

    D．单因多果


    巢式病例对照研究

  • 第4题：

    去年我国有些河流断流，这是由天气长期干旱造成的，同时也与这些河流中上游流域的森林砍伐过量、植被破坏严重、蓄水功能下降等因素有关。从因果关系看，这属于()。

    A.一因多果
    B.一果多因
    C.同因异果
    D.同果异因

    答案：B
    解析：
    题目表述了河流断流是天气长期干旱的自然因素与森林砍伐、植被破坏等人为因素共同造成的结果。故本题选B。

  • 第5题：

    20、教学目标与结果具有不确定性因素，一因多果或一果多因的现象在教学领域普遍存在。（）


    （1）模糊的教学目标； （2）多元的评价标准； （3）滞后的教学反馈； （4）影响界限不清晰； （5）工作的无边界性。

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