在教学过程中,以下什么行为将会降低教员的威信,同时也影响学生对教学内容的理解()。A、采用过于抽象教学的教学方法B、使用生动活泼的语言C、语无伦次及用语粗俗

题目
在教学过程中,以下什么行为将会降低教员的威信,同时也影响学生对教学内容的理解()。

A、采用过于抽象教学的教学方法

B、使用生动活泼的语言

C、语无伦次及用语粗俗

相似考题

1.表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。().A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

2.教师在教学过程中使用抽象语言的危险在于()。A、在学生头脑中形成先入为主的印象B、在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解C、不能在学生头脑中形成具有条理性的知识框架

3.学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击()。A、当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时B、指出学生的错误或失败时C、指出学生的错误并予以指导时

4.在教学设计中选择和运用教授式教学方法, 对教师的基本要求有()A. 善于设问解疑B. 科学组织教学内容C. 善于创设有利于学生探究发现的教学情境D. 语言清晰、精炼、准确、生动

更多“在教学过程中,以下什么行为将会降低教员的威信,同时也影响学生对教学内容的理解()。 A、采用过于抽象教学的教学方法B、使用生动活泼的语言C、语无伦次及用语粗俗”相关问题

  • 第1题：

    以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响()。

    A、对教员的的尊敬程度

    B、教员和学生之间的个性差异程度

    C、教员的学识和组织教学内容的能力


    参考答案：C

  • 第2题：

    以下对教学方法的理解恰当的是()。

    A.新课改要求下，课堂不应使用讲授法这一教学方法
    B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合
    C.教学方法的综合即教学策略
    D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法

    答案：B
    解析：
    讲授法是最主要的教学方法之一，并且无论是创作课还是欣赏课，教师授课过程中需采取多种教学方法。教学方法受制于教学策略。

  • 第3题：

    在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术


    答案：
    解析：
    在教学内容上，抽象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。
    从教学方法上运用：(1)分模块教学。(2)一条主线体验贯穿整个教学的全过程。(3)学生从音乐体验、情景剧表演、即兴绘画等几方面的综合活动，层层递进的，慢慢地走进抽象绘画知识的领域，并尝试创作一件抽象艺术品。学生在教师的引导下通过自主合作探究式的学习方法对抽象艺术的两种基本形态(冷抽象与热抽象)、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美有一个大致的了解。

  • 第4题：

    科学的语言是使教学内容科学准确的重要保证。在教学中应主要注意以下几个方面：（）；用语准确，合乎逻辑；（）。

    • A、观点正确
    • B、比喻恰当
    • C、使用合适
    • D、生动感人

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）

    • A、教学内容
    • B、教学媒体
    • C、教学形式
    • D、教学方法

    正确答案:B

  • 第7题：

    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

    • A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
    • B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
    • C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
    • D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

    正确答案:A

  • 第8题：

    学与教活动的主体是（）

    • A、教师
    • B、学生
    • C、教学内容
    • D、教学方法

    正确答案:B

  • 第9题：

    教师在教学过程中使用抽象语言的危险是（）

    • A、在学生头脑中形成先入为主的印象
    • B、在学生头脑中产生不同的印象和不同的理解
    • C、不能再学生头脑中形成具有条理性的知识框架

    正确答案:B

  • 第10题：

    最有可能影响有效交流的因素是（）

    • A、教员采用抽象化语言
    • B、使用不准确的描述
    • C、教员与学生之间缺乏共同的经历

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（）
    A

    教学内容

    B

    教学媒体

    C

    教学形式

    D

    教学方法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。
    A

    教学内容

    B

    教学环境

    C

    教学媒体

    D

    教学过程


    正确答案： C
    解析： 教学媒体：教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。

  • 第13题：

    学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。


    A.学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

    B.学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

    C.学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

    D.学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

    答案：A
    解析：
    学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。

  • 第14题：

    在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生理解具象艺术


    答案：
    解析：
    (1)教学内容方面：具象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，具象艺术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中人或事物的一种较为客观的反映。因此，教师应以引导学生理解具象艺术的艺术特色和内涵为主要教学目标，在了解学生原有的对于具象艺术的知识认识程度的前提下，认真分析课程标准、教材(包括教科书)、合理选择和组织教学内容，引导学生最终掌握赏析具象艺术作品的能力。
    (2)教学方法方面：教师以讲述法为基础，运用播放音乐等创设情境法营造立体的学习氛围，以演示法(如播放有关具象艺术的视频、图片)更加直观地引导学生对于具象艺术的含义有整体的初步的了解，并灵活运用提问法循循善诱地引导学生由浅入深理解具象艺术的特色和欣赏要素，以学生为主体，运用讨论法等教学方法给予学生足够的空间。思考赏析具象艺术作品。
    (3)学习方法方面：学生在教师的引导下通过自主、合作、探究的学习方法对具象艺术的内涵、艺术特色以及具象艺术的语言美和欣赏要素有一个整体的认识。

  • 第15题：

    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）

    • A、①②③
    • B、①②③④
    • C、②③④
    • D、②③

    正确答案:B

  • 第17题：

    有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式是（）。

    • A、对教材内容的了解
    • B、对一般教学方法的理解
    • C、对学生的特点及其个别差异的了解
    • D、对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解

    正确答案:D

  • 第18题：

    在教学设计中选择和运用教授式教学方法，对教师的基本要求有（）

    • A、善于设问解疑
    • B、科学组织教学内容
    • C、善于创设有利于学生探究发现的教学情境
    • D、语言清晰、精炼、准确、生动

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。

    • A、教学内容
    • B、教学环境
    • C、教学媒体
    • D、教学过程

    正确答案:C

  • 第20题：

    在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学生对教学内容的理解（）

    • A、采用过于抽象教学的教学方法
    • B、使用生动活泼的语言
    • C、语无伦次及用语粗俗

    正确答案:C

  • 第21题：

    以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响（）

    • A、对教员的尊敬程度
    • B、教员和学生之间的个性差异程度
    • C、教员的学识和组织教学内容的能力

    正确答案:C

  • 第22题：

    判断题
    表现抽象的教学内容对于低年纪的小学生来说，有些教学内容比较抽象，学生由于缺乏有关的直接经验，在理解这些内容时有困难，视觉媒体能够提供给学生替代经验，使学生理解抽象的教学内容。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式是（）。
    A

    对教材内容的了解

    B

    对一般教学方法的理解

    C

    对学生的特点及其个别差异的了解

    D

    对特定的教学内容与特定的教学方法结合的了解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？（　　）
    A

    不利于学生独立性的发展

    B

    教学内容脱离日常生活

    C

    教学内容枯燥无味

    D

    教学方法过于死板


    正确答案： C
    解析：
    文中第一段首先介绍了教育的目的，然后用“但”引出重点，即教育有忽视和轻视日常生活的倾向，即目前教育中存在的问题即为教育脱离了日常生活。因此B项正确。

相关内容