学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象,往往是由于()。A、学习或训练动机过高造成的B、学习或训练动机过低造成的C、中等强度的学习或训练动机造成的

题目
学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象,往往是由于()。

A、学习或训练动机过高造成的

B、学习或训练动机过低造成的

C、中等强度的学习或训练动机造成的

相似考题

1.我们把以程序性知识为基础，经过学习和训练能达到高度自动化的认知活动界定为__________。

2.操作示范法学员(),经过一段时间的训练,使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求,达到运用自如的程度。A、无需反复模仿学习B、要反复模仿学习C、选择性地学习操作D、偶尔模仿

3.审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指( )。A. 审查是否达到了衡量的标准B. 审查学习是否达到了预期的目标C.与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等D.审查学员在工作中如何运用所学的知识

4.组织发展是把不断学习本身当做组织所要达到的目标状态()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    以下对“目标”的定义最合理的是()。

    A、目标即是组织的使命

    B、目标是组织使命的具体化

    C、组织的目标定得越高，组织发展得越快

    D、目标是根据组织的使命而提出的组织在一定时期内所要达到的预期成果


    参考答案：D

  • 第2题：

    学员在学习和训练过程中遭受挫折时,教员应启发学员进行自我强化和自我肯定,主要目的是()。

    A、增强学员学习和训练的自信心

    B、增强其分析问题和解决问题的能力

    C、增强其防御心理


    参考答案：A

  • 第3题：

    （）利用已知类别的样本，训练学习得到一个最优模型，使其达到所要求性能，再利用这个训练所得模型对未知数据进行分类。

    A．强化学习

    B．半监督学习

    C．无监督学习

    D．监督学习


    监督学习

  • 第4题：

    在飞行训练的中、后期,有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上,甚至有些下降的现象,这种现象可称之为()。

    A、高原现象

    B、停滞现象

    C、起伏现象


    参考答案：A

  • 第5题：

    可以提高学员对自己行为和他人行为的洞察力，了解自己在他人心目中的形象，感受与周围人群的相互关系和相互作用，学习与他人沟通的方式，发展在各种情况下的应变能力。这种员工培训方法是（）。

    A．敏感性训练

    B．拓展训练

    C．管理者训练

    D．模拟训练


    敏感性训练

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