第1题:
A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为
B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为
C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维
D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
结合实际,说明社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演好自己的社会角色?
第4题:
对自己所扮演的不同社会角色的理解,是认识自我的重要来源。
第5题:
秘书在其职能活动中所扮演的基本角色是()。
第6题:
秘书要扮演好“双重角色”的方法指向是()
第7题:
秘书容易发生角色位移、角色冲突的主要原因是()。
第8题:
秘书扮演了助手角色
秘书扮演了智囊角色
秘书扮演了公共关系活动家角色
秘书活动主体角色的多重性
第9题:
领导者
教育者
组织者
传播者
第10题:
智囊角色
公共关系活动家角色
领导角色
助手角色
第11题:
生产角色
繁衍角色
服务角色
社会文化角色
第12题:
角色认知
角色领悟
角色技能
角色扮演
第13题:
A.样本构建-社会强化-角色扮演-培训转化
B.角色扮演-样本构建-社会强化-培训转化
C.样本构建-角色扮演-社会强化-培训转化
D.样本构建-角色扮演-培训转化-社会强化
第14题:
对象实例角色:未命名对象扮演的角色、未命名对象扮演指定类的角色、()、制定类的实例化对象所扮演的角色。
第15题:
社会角色的扮演包括哪些内容?如何才能扮演社会角色?
第16题:
角色扮演是指个体在特定的社会关系中对自己所扮演的角色的认识、态度和情感的总和。
第17题:
在秘书与领导的关系中,最能体现秘书角色关系本质特征的是()与()的关系。
第18题:
秘书人员在秘书活动中扮演了以下角色()。
第19题:
个人角色分化是指个人所扮演或承担的社会角色的分离。
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
助手角色
智囊角色
公共关系活动家角色
领导角色
第23题:
秘书的补偿代劳工作
秘书的前期铺垫工作
秘书的拓展延伸工作
秘书的辅助决策工作.