自我价值理论代表人物是（　　） A.韦纳 B.卡芬顿 C.班杜拉 D.戴维·麦克利兰

题目
自我价值理论代表人物是（　　）

A.韦纳
B.卡芬顿
C.班杜拉
D.戴维·麦克利兰
相似考题

1.教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。

2.()又称人格认知理论、认知发源论,代表人物为瑞士儿童心理学家皮亚杰。A.人格结构理论B.人格发展理论C.认知发展理论D."自我”理论

3.班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了（ ）。A．社会学习理论B．自我强化理论C．条件反射理论D．中介变量理论

4.客户感知价值理论的代表人物是( )A载瑟摩尔B劳特朋(Lauteborn)C科特勒D迈克尔·波特

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  • 第1题：

    关于自我价值定向理论的正确说法有()

    A.它是我国心理学家金盛华多年来研究出的一套理论
    B.该理论的基本假设认为人是理性的、社会性的动物
    C.一个人的自我价值感取决于自我价值定位和自我价值支持
    D.自我价值定位，即客观的自我价值依托资源
    E.自我价值支持，即选择什么样的标准来评价自身的价值

    答案：A,B,C
    解析：
    自我价值定向理论是我国心理学家金盛华多年来研究出的一套理论。该理论的基本假设认为人是理性的、社会性的动物，一个人的自我价值体系不仅决定着他怎样解释世界，也决定着他怎样解释自己。

  • 第2题：

    自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是（　　）

    A.自我价值感
    B.需要的满足
    C.自己的兴趣
    D.适当的归因

    答案：A
    解析：
    自我价值论认为自我价值感是个人追求成功的内在动力，个体为了体现自己能干，喜欢找高难度的挑战。

  • 第3题：

    “寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。

    A.成就动机理论
    B.成败归因理论
    C.自我价值理论
    D.期望一价值理论

    答案：B
    解析：
    本题考查成败归因理论这一考点。一个 人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的 动机,影响他的行为、期望和情感反应。例如：把 成功归结为内部原因，会使学生感到满意和自 豪；归结为外部原因，会使学生产生惊奇和感激 的心情。把失败归于内部原因，会使学生产生内 疚和无助感；归于外部原因，会产生气愤和敌意。 把成功归因于稳定因素，会提高学习的积极性； 归因于不稳定因素，学习的积极性可能提高也可 能降低。把失败归因于稳定因素，会降低学习的 积极性；归因于不稳定因素，则可能提高学习的 积极性。其指导原则和基本假设是:寻求理解是 行为的基本动机。

  • 第4题：

    德威克根据能力的增长观和实体观，提出了

    A.自我价值理论
    B.自我决定理论
    C.自我效能感理论
    D.成就目标定向理论

    答案：D
    解析：
    德威克认为学生的能力观影响其学习动机的目标定向，持能力增长观的学生的目标定向为掌握目标（学习目标），持能力实体观的学生的目标定向为成绩目标。因此本题选D。

  • 第5题：

    认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略，持这一观点的学习动机理论是

    A.自我价值理论
    B.自我效能理论
    C.成就目标理论
    D.成败归因理论

    答案：A
    解析：
    科温顿的自我价值理论认为,当自我价值受到威胁时,人类会竭力维护。人类将自我接受作为最优先的追求,这种保护和防御以建立一个正面自我形象的倾向就是自我价值动机。自我价值感是个人追求成功的内在动力,人们把成功看作是能力的展现而不是努力的结果。如果成功难以追求,则以避免失败来维持自我价值。

  • 第6题：

    儿童自我发展理论的代表人物是()。

    A:勒温
    B:G.H.米德
    C:埃德加
    D:班杜拉

    答案：B
    解析：
    儿童自我发展理论的代表人物是G.H.米德。

  • 第7题：

    班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了（　）

    • A、操作条件理论
    • B、自我强化理论
    • C、条件反射理论
    • D、中介变量理论

    正确答案:E

  • 第8题：

    美国管理学家巴纳德（C.I.Barnard）是（）

    • A、渐进决策理论的代表人物
    • B、组织决策理论的代表人物
    • C、政策科学理论的代表人物
    • D、公共选择理论的代表人物

    正确答案:B

  • 第9题：

    简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？


    正确答案: 1、成就动机理论(麦克利兰、阿特金森)
    成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
    成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。
    2、成败归因理论(韦纳)
    美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
    3、自我效能感理论(班杜拉)
    (1)定义：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
    (2)理论内容：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
    4、自我价值理论(科温顿)
    (1)简介(2)该理论的基本观点如下：①自我价值感是追求成功的内在动力；②个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果；③成功难以追求，以逃避失败来维持自我价值；④学生对能力与努力的归因随年级而变化。(3)按照自我价值理论，将学生分为四类：①高趋低避型②低趋高避型③高趋高避型④低趋低避型
    5、目标定向理论(德维克)
    (1)人们对能力持有不同的内隐观念
    (2)不同的目标定向

  • 第10题：

    马斯洛设计了（）模型。

    • A、需要层次
    • B、方格理论
    • C、领导理论
    • D、自我价值

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    自我价值理论认为人的最高需求是（）
    A

    自我接受

    B

    自我完善

    C

    自我成长

    D

    自我实现


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是()
    A

    自我价值感

    B

    需要的满足

    C

    自己的兴趣

    D

    适当的归因


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（　　）

    A.自由学习理论
    B.自我效能感
    C.成败归因理论
    D.自我价值理论

    答案：A
    解析：
    学习动机的认知理论有：期望—价值理论，成败归因理论，自我效能感理论，自我价值理论。

  • 第14题：

    把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是（　　）

    A.自我价值理论
    B.期望一价值理论
    C.成败归因理论
    D.自我效能感理论

    答案：B
    解析：
    期望一价值理论把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”。

  • 第15题：

    自我价值理论代表人物是（　　）

    A.韦纳
    B.卡芬顿
    C.班杜拉
    D.戴维·麦克利兰

    答案：B
    解析：
    识记性知识。

  • 第16题：

    提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是

    A.自我价值理论
    B.自我决定理论
    C.自我效能感理论
    D.成就目标定向理论

    答案：A
    解析：
    科温顿提出的自我价值理论强调自我价值是个人追求成功的内在动力，个体为了维护自我价值会采取自我妨碍策略。因此本题选A。

  • 第17题：

    请简述学习动机中的自我价值理论。


    答案：
    解析：
    自我价值理论关注人们如何评估自身价值。科温顿的自我价值理论的基本假设是当自我价值受到威胁时，人类将竭力维护。自我价值理论认为人类将自我接受作为最优先的追求。这种保护和防御以建立一个正面的自我形象的倾向，就是自我价值动机。自我价值理论将学生分为四类：高趋低避型、低趋高避型、高趋高避型和低趋低避型。
    （1）高趋低避型：对学习有极高的自我卷入水平。他们的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑，他们学习仅仅因为学习是他们快乐的手段，是他们生命的存在方式。

    （2）低趋高避型：又称为逃避失败者，他们更看重逃避失败而非期望成功。他们不一-定 存在学习问题或学习困难，只是对课程提不起兴趣。其背后隐藏着强烈的对失败的恐惧。感受着高度的焦虑和紧张。

    （3）高趋高避型：同时受到成功的诱感和失败的恐惧。对任务又爱又恨，常常处于-一种冲突状态。通常是教师非常喜欢的孩子，被称作过度努力者，有一种隐讳努力的现象。

    （4）低趋低避型：被称作失败接受者。不奢望成功，对失败也不感到丝毫恐惧或者羞愧。对成就表现的漠不关心，不接受任何有关能力的挑战。

  • 第18题：

    自我价值定向理论？


    正确答案:自我价值定向理论的基本命题是：行为与态度选择决定于有关行为和态度对于个人的价值。
    人们的行为受制约于二个方面因素：
    一是态度，
    二是外部情境压力。

  • 第19题：

    以下几种学习动机理论中，哪一个不属于认知理论（）。

    • A、自由学习理论
    • B、自我价值理论
    • C、成败归因理论
    • D、自我效能感理论

    正确答案:A

  • 第20题：

    自我价值理论认为人的最高需求是（）

    • A、自我接受
    • B、自我完善
    • C、自我成长
    • D、自我实现

    正确答案:A

  • 第21题：

    以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（）

    • A、自由学习理论
    • B、自我效能感
    • C、成败归因理论
    • D、自我价值理论

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    班都拉是新行为主义学派的代表人物之一，他提出了（　）
    A

    操作条件理论

    B

    自我强化理论

    C

    条件反射理论

    D

    中介变量理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    自我价值定向理论？

    正确答案： 自我价值定向理论的基本命题是：行为与态度选择决定于有关行为和态度对于个人的价值。
    人们的行为受制约于二个方面因素：
    一是态度，
    二是外部情境压力。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（）
    A

    自由学习理论

    B

    自我效能感

    C

    成败归因理论

    D

    自我价值理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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