“学会如何学习”的实质是A．学会在适当条件下使用适当策略 B．掌握科学概念与原理C．掌握大量言语信息 D. 形成学习兴趣

题目
“学会如何学习”的实质是
A．学会在适当条件下使用适当策略 B．掌握科学概念与原理
C．掌握大量言语信息 D. 形成学习兴趣

相似考题

1.“学会如何学习”实质上是指（ ）。A.培养学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量牢固的言语信息

2.“学会如何学习”实质上是指（ ）。 A．培养对学习的浓厚兴趣 B．会在适当的条件下应用适当的认知策略C．掌握系统的科学概念与原理D．掌握大量而牢固的言语信息

3.对叶圣陶“教是为了不教”这句话理解正确的是( )。A.教师没有作用B.学习是学生的事情C.教师要教会学生如何学习D.学生应该自己学会如何学习

4.在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是__________ ．如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。

参考答案和解析
答案：A
解析：
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  • 第1题：

    “学会如何学习”实质上是指（ ）
    A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略
    C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息


    答案：B
    解析：
    学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调节方式。“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。

  • 第2题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（　　）

    A.符号表征学习
    B.概念学习
    C.命题学习
    D.接受学习

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对奥苏伯尔的两种学习的区别和掌握。奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中符号学习和概念学习易混淆。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，即学习的符号是代表什么。符号学习的主要内容是学习词汇，即明确所学的词汇代表什么。这种学习的心理机制是，符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立了相应的等值关系。尽管表征学习具有机械学习的基本特征，但由于符号与实体之间有实质性的联系，因而表征学习从总体上看仍属于意义学习。概念学习指掌握由符号所代表的同类事物的共同的关键特征。如果某类事物的这种特征在学习者认知结构中有了一般意义，那么他就掌握了这个概念。获得概念有两种基本形式：概念形成与概念同化。学习者根据直接经验，从多个具体事例中抽象出它们的关键属性，这种获得概念的形式叫概念形成。以定义的方式直接向学习者呈现，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，这种获得概念的形式叫概念同化。奥苏伯尔认为，后者是学校中学生获得概念的主要形式。婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，已经对这几个词中抽出了他们的关键属性，而并不仅仅是和一个具体的人物相联系，所以是概念学习。

  • 第3题：

    “学会如何学习”的实质是（）

    • A、学会在适当条件下使用适当策略
    • B、掌握科学概念与原理
    • C、掌握大量言语信息
    • D、形成学习兴趣

    正确答案:A

  • 第4题：

    “学会如何学习”实质上是指（）

    • A、培养对学习的浓厚兴趣
    • B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略
    • C、掌握系统的科学概念与原理
    • D、掌握大量而牢固的言语信息

    正确答案:B

  • 第5题：

    结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。


    正确答案: 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
    2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
    3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
    4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。

  • 第6题：

    引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    会如何学习，实质上是指（）


    正确答案:学会在适当的条件下应用适当的学习策略

  • 第8题：

    “学习如何学习”实质上是指（）。

    • A、培养对学习的浓厚兴趣
    • B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略
    • C、掌握系统的科学概念与原理
    • D、掌握大量而牢固的言语信息

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    学习型社会的四大支柱包括以下（）。
    A

    学会与人相处

    B

    学会如何学习

    C

    学会做事

    D

    学会察言观色


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    结合实际，谈谈如何理解学会学习的思想内涵。

    正确答案： 1、学会认知“知”在这里不仅是指“知识”，它远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取的知识，而包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象，既包括人类自身及其主观世界，又包括自然、社会等外部世界。“认知”不仅是指学习书本上的、课堂上的知识，还包括学会认识，学习各种社会规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知就是“学会学习”本身。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。学会认知，不能在学校教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
    2、学会做事学会求知和学会做事是相互联系、不可分割的。前者的目的在于认识世界，后者则旨在改造世界，是典型的“知”与“行”的关系。在新的社会历史背景下，“学会做事”突破了传统的“做”的狭隘理解，具有了新的含意学会做事，将从传统意义上的掌握某种劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力；学会做事，不仅指获取智力技能，而且指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力；学会做事，更重要的是以在“求知”过程中养成的科学素质为基础，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
    3、学会共同生活学会共同生活，学会与他人一起生活，是时代对教育发展提出的一个重要命题，有着深刻的内涵。学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到“设身处地”、“由己及人”，“己所不欲，勿施于人”。学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作、学会共处，就是要学会平等对话，相互交流。学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的经验。
    4、学会生存学会生存是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、脚际、亲合、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面。总之，学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是相互联系、相互渗透、不可分割的一个整体。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “学会如何学习”的实质是（）
    A

    学会在适当条件下使用适当策略

    B

    掌握科学概念与原理

    C

    掌握大量言语信息

    D

    形成学习兴趣


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    当前幼儿教育的共识是：要让学习者（）。
    A

    掌握学习方法

    B

    学会学习

    C

    学会思考

    D

    学会生活

    E

    学会创造


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “学会如何学习”的实质是
    A．学会在适当条件下使用适当策略 B．掌握科学概念与原理
    C．掌握大量言语信息 D. 形成学习兴趣


    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    学会如何学习的实质是( )


    A.学会在适当条件下使用适当的策略

    B.掌握科学概念与原理

    C.掌握大量言语信息

    D.形成学习兴趣

    答案：A
    解析：
    学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

  • 第15题：

    学习型社会的四大支柱包括以下（）。

    • A、学会与人相处
    • B、学会如何学习
    • C、学会做事
    • D、学会察言观色

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    当前幼儿教育的共识是：要让学习者（）。

    • A、掌握学习方法
    • B、学会学习
    • C、学会思考
    • D、学会生活
    • E、学会创造

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    学习定势说认为，学会（）有利于学习迁移。

    • A、前摄抑制
    • B、学习什么
    • C、后摄抑制
    • D、如何学习

    正确答案:D

  • 第18题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

    • A、符号表征学习
    • B、概念学习
    • C、命题学习
    • D、接受学习

    正确答案:B

  • 第19题：

    学会如何学习的实质是（）。

    • A、学会在适当条件下使用适当的策略
    • B、掌握科学概念与原理
    • C、掌握大量言语信息
    • D、形成学习兴趣

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    会如何学习，实质上是指（）

    正确答案： 学会在适当的条件下应用适当的学习策略
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学会如何学习的实质是（）。
    A

    学会在适当条件下使用适当的策略

    B

    掌握科学概念与原理

    C

    掌握大量言语信息

    D

    形成学习兴趣


    正确答案： D
    解析： 学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。

  • 第22题：

    单选题
    蚯蚓在“T”形管中经多次尝试，学会了如何逃避电击，如何找到食物，这种学习方法叫（）
    A

    习惯化

    B

    印随学习

    C

    联系学习

    D

    洞察学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “学习如何学习”实质上是指（）。
    A

    培养对学习的浓厚兴趣

    B

    学会在适当的条件下应用适当的认知策略

    C

    掌握系统的科学概念与原理

    D

    掌握大量而牢固的言语信息


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    学习定势说认为，学会（）有利于学习迁移。
    A

    前摄抑制

    B

    学习什么

    C

    后摄抑制

    D

    如何学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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