"为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A.发音训练 B.语音训练 C.构音器官训练 D.语言节奏训练 E.言语代偿方法训练

题目
"为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于

A.发音训练
B.语音训练
C.构音器官训练
D.语言节奏训练
E.言语代偿方法训练
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1."为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

2.失语症口语表达障碍中，"患者讲出的话不是自己想说的，是一些不正确的替代，是不符合言语习惯和规则的音节、单词或句子"属于A.错语B.找词困难C.呼名障碍D.语音障碍E.言语失用

3.构音组合训练、句子组合训练属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

4.构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

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  • 第1题：

    关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为

    A、言语失用常有轻度听理解障碍

    B、构音障碍的构音错误较固定

    C、言语失用没有构音器官的运动障碍

    D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难

    E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误


    参考答案：C

  • 第2题：

    构音组合训练、句子组合训练属于

    A.发音训练
    B.语音训练
    C.构音器官训练
    D.语言节奏训练
    E.言语代偿方法训练

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状（）

    • A、腭化构音
    • B、错误音
    • C、侧化构音
    • D、鼻腔构音
    • E、声门爆破

    正确答案:A,C,D,E

  • 第4题：

    患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，言语理解能力正常。言语特征为说话缓慢费力，鼻音过重，舌交替运动差，软腭提高减退。此外，尚有吞咽障碍及强哭强笑等情绪控制障碍。根据这些临床表现，患者最有可能属于（）

    • A、迟缓型构音障碍
    • B、痉挛型构音障碍
    • C、运动失调型构音障碍
    • D、运动过少型构音障碍
    • E、运动过多型构音障碍

    正确答案:B

  • 第5题：

    患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。

    • A、继续加大训练强度
    • B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流
    • C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流
    • D、暂时停止治疗，让患者休息
    • E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    交流板主要用于（　　）。
    A

    因手指损伤而不能写字的患者

    B

    视力障碍的患者

    C

    听力障碍的患者

    D

    重度构音障碍患者

    E

    命名性失语的患者


    正确答案： C
    解析：
    重度构音障碍患者，通过各种手段的治疗仍然不能讲话或虽能讲话但言语清晰度极低，这种情况就是使用替代和补偿交流方法的适应证。治疗时可依据患者现有的语言及非语言水平，选择交流板，如图画和（或）文字、交流手册或电脑等进行言语代偿或补充，以助交流。

  • 第7题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    以下不属于构音障碍的训练是（）
    A

    呼吸训练

    B

    松弛训练

    C

    转换练习训练

    D

    言语替代交流训练

    E

    口面与发音器官运动训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于

    A、无意义音节组合训练

    B、有意义音节组合训练

    C、句子水平的组合训练

    D、构音点不同音的组合训练

    E、构音点相同音的组合训练


    参考答案：C

  • 第11题：

    重度构音障碍的言语训练方法主要有哪些？


    正确答案: 1.本体感觉刺激训练
    2.呼吸训练
    3.构音器官运动训练
    4.发声训练
    5.交流训练

  • 第12题：

    拖音型是属于典型的（）障碍。

    • A、言语流畅度
    • B、情感性交往
    • C、构音
    • D、听觉

    正确答案:A

  • 第13题：

    以下不属于构音障碍的训练是（）

    • A、呼吸训练
    • B、松弛训练
    • C、转换练习训练
    • D、言语替代交流训练
    • E、口面与发音器官运动训练

    正确答案:C

  • 第14题：

    失语症口语表达障碍中，“患者讲出的话不是自己想说的，是一些不正确的替代，是不符合言语习惯和规则的音节、单词或句子”属于（）

    • A、错语
    • B、找词困难
    • C、呼名障碍
    • D、语音障碍
    • E、言语失用

    正确答案:A

  • 第15题：

    单选题
    构音组合训练、句子组合训练属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    “为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流”属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    多选题
    以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状（）
    A

    腭化构音

    B

    错误音

    C

    侧化构音

    D

    鼻腔构音

    E

    声门爆破


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    交流板主要用于（　　）。
    A

    感觉性失语的患者

    B

    重度构音障碍患者

    C

    视力障碍的患者

    D

    因手指损伤而不能写字的患者

    E

    命名性失语的患者


    正确答案： A
    解析： 重度构音障碍患者，通过各种手段的治疗仍然不能讲话或虽能讲话但言语清晰度极低，这种情况就是使用替代和补偿交流方法的适应证。治疗时可依据患者现有的语言及非语言水平，选择交流板，如图画和（或）文字、交流手册或电脑等进行言语代偿或补充，以助交流。

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