引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多，一般包括（ ）。A.刺激物长时的作用B.刺激物的强度C.刺激物的运动和变化D.刺激物的对比度

题目

引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多，一般包括（ ）。

A.刺激物长时的作用

B.刺激物的强度

C.刺激物的运动和变化

D.刺激物的对比度

相似考题

1.皑皑白雪中的白熊不容易引起人的无意注意，其主要的影响因素是()A.刺激物的强度B.刺激之间的对比关系C.刺激的活动和变化D.刺激的新异性

2.导游员小李带团游览草原时,特意穿上了显眼的红色外套,吸引了旅游者的无意注意,这是利用了()。A、刺激物的强度B、刺激物的对比程度C、刺激物的新异程度D、刺激物的活动变化

3.刺激物的()特点是引起无意注意的原因。A、强度B、对比关系C、活动和变化D、新异性

4.()是引起幼儿无意注意的主要因素。A、刺激物的本质B、刺激物的物理特性C、幼儿感知觉的发展D、成人的指导

更多“引起和维持无意注意的客观刺激本身的因素很多,一般包括( )。A.刺激物长时的作用B.刺激物的强度C. ”相关问题

  • 第1题：

    夜空中的流星容易引起人的无意注意,其主要的影响因素是( )

    A、刺激物的强度

    B、刺激之间的对比关系

    C、刺激的活动和变化

    D、刺激的新异性


    参考答案：C

  • 第2题：

    “万绿丛中一点红”易引起人的注意，属于（）引起的。

    A．刺激物的的对比

    B．刺激物的强度

    C．刺激物的运动

    D．刺激物的新颖性


    刺激物的的对比

  • 第3题：

    引起无意注意的条件有哪些？

    A．刺激物的强度

    B．刺激物的对比

    C．刺激物的运动变化

    D．刺激物的新异性


    引起无意注意的条件有以下几个： 一是客观刺激物本身的特点，包括： （1）刺激物的强度。研究表明，引起无意注意的刺激物，起决定作用的往往不是刺激物的绝对强度，而是刺激物的相对强度。 （2）刺激物之间的对比关系。刺激物之间的任何显著的差异，都容易引起人们的注意。例如，教师用红颜色的笔批改作业。 （3）刺激物的运动变化。变化活动的刺激物比无变化活动的刺激物更容易引起人们的注意。如教师的声音抑扬顿挫等。 （4）刺激物的新异性。刺激物的新异性是指刺激物在内容和形式上具有不同寻常的特性。例如，老师全副新装地走进教室，会引起学生们的注意。 二是主体本身的状态。

  • 第4题：

    能引起无意注意的因素有（）

    A刺激物的强度

    B刺激物的新异性

    C刺激物的对比关系

    D间接兴趣


    A,B,C
    略

  • 第5题：

    5、一道光，一声巨响，一股浓烈的味道更容易引起人的无意注意，是由于（）

    A．刺激物的强度

    B．刺激物的对比

    C．刺激物的运动

    D．刺激物的新异


    刺激物的强度

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