影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。A.教学水平B.教学方法C.自我意识D.智力水平

题目

影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。

A.教学水平

B.教学方法

C.自我意识

D.智力水平

相似考题

1.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容。而在于他们（ ）。A.学习积极性B.学习自觉性C.学多少时间D.智力水平

2.在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。A:教学方法B:学生的知识基础C:学生的智力水平D:以上都有可能

3.小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?（ ）A．动作技能水平B．人际交往水平C．自我意识水平D．智力发展水平

4.适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（ ）。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班

参考答案和解析
正确答案：C
学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。
更多“影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。A.教学水平B.教学方法C.自我意识D.智力水平”相关问题

  • 第1题：

    学生智力差异主要表现在。（ ）

    A．智力定义的差异

    B．智力类型的差异

    C．智力发展水平的差异

    D．智力表现早晚的差异


    正确答案：BCD
    对智力的定义是不会有差异的，首先排除A选项。学生智力的差异主要表现在智力发展水平的差异、表现早晚的差异和结构上的差异(即为智力类型的差异)

  • 第2题：

    教师选择教学方法的主要依据是（ ）。

    A．教学大纲

    B．学生综合水平

    C．教材的特点

    D．教学目标和学生学习结果的类型


    正确答案：D
    教学目标和学生学习结果的类型是教师选择教学方法的主要依据。

  • 第3题：

    让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ ）教学。

    A．愉快教学

    B．个别化教学

    C．情境教学

    D．理想化教学


    正确答案：B

  • 第4题：

    在影响学教过程的因素中。学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。

    A.文化差异因素

    B.社会差异因素

    C.群体差异因素

    D.个体差异因素


    正确答案：D
    学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学教过程，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；二是个体差异，包括先前知识基础，学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等。

  • 第5题：

    学生智力差异主要体现在（ ）。

    A.智力定义的差异
    B.智力结构的差异
    C.智力发展水平的差异
    D.智力表现早晚的差异

    答案：B,C,D
    解析：
    智力发展的个体差异主要表现在以下四方面：发展水平的差异、表现早晚的差异、结构的差异、性别的差异。

  • 第6题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。
    A.学习积极性

    B.学习自觉性

    C.要花多少时间

    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，是否能够成功掌握教学内容，不仅取决于学生能力上的差异，而且学生在对教学内容的学习时间也是重要的一个方面。

  • 第7题：

    让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学？（ ）
    A.愉快教学 B.个别化教学
    C.情境教学 D.理想化教学


    答案：B
    解析：
    让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学。

  • 第8题：

    让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）。
    A.愉快教学
    B.个别化教学
    C.情境教学
    D.理想化教学


    答案：B
    解析：
    个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学的环节包括：诊断学生的初始学业水平或学习不足；提供教师与学生或机器-9学生之间的一一对应关系；引入有序的和结构化的教学材料，随之以操练和练习；容许学生以自己的速度向前学。故选B。

  • 第9题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ）
    A.学习积极性 B.学习自觉性
    C.要花多少时间 D.智力水平


    答案：C
    解析：
    布卢姆认为，只要给予足够的时间，大多数学生都能学会学校中传授的课程。

  • 第10题：

    对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。
    A.知识水平 B.敬业精神
    C.教学水平 D.教学风格


    答案：B
    解析：
    敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的丁.作的态度。对于教师而言，其从事的工作职责是教书育人。对学习困难的学生进行个别辅导，其关键是敬业精神的支撑。

  • 第11题：

    教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。


    正确答案:正确

  • 第12题：

    单选题
    影响学生学习动机差异关键的因素是（）
    A

    教学水平

    B

    教学方法

    C

    自我意识

    D

    智力水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童学习准备的内容包括以下几个方面（ ）

    A．动作技能水平

    B．人际交往水平

    C．自我意识水平

    D．智力发展水平


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    影响学校适应的因素主要包括()。

    A.学习动机、人际关系、学习兴趣

    B.学习目标、个人体质、学校体制

    C.人格特征、教学水平、生活环境

    D.学习环境、教学方法、个人能力


    参考答案：D

  • 第15题：

    “分组教学”的分组主要是按学生的()

    A.学习成绩

    B.智力发展水平

    C.学习兴趣

    D.年龄


    参考答案：B

  • 第16题：

    学生的智力水平有高低差异，大部分人的智力属于( )。

    A．高等水平

    B．中等水平

    C．较低水平

    D．不确定


    正确答案：B

  • 第17题：

    掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。
    A.学习积极性 B.学习自觉性
    C.要花多少时间 D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

  • 第18题：

    影响课堂效果的因素有（ ）。

    A.教师的教学水平
    B.教学方法
    C.课堂时间的长短
    D.培训内容
    E.学员的学习态度

    答案：A,B,D,E
    解析：
    影响课堂培训效果的因素主要包括：①教师的教学水平；②培训内容是否充实，是否符合学员的需要；③教学方法；④学员的学习态度。AC两项是教室布置的决定因素。

  • 第19题：

    掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（　　）。
    A.学习积极性
    B.学习自觉性
    C.要花多少时间
    D.智力水平


    答案：C
    解析：
    掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。

  • 第20题：

    下列各种情形中能够计算积差相关系数的是

    A.教师的教学水平和学生的学习成绩
    B.学生的智力分数和学生的学习成绩
    C.学生的学习方式和学生的学习成绩
    D.教师的性别和教师的教学水平

    答案：B
    解析：
    本题考查的是计算积差相关系数需要满足的条件。计算积差柏关系数需要满足以下几个条件：(1)要求成对的数据，即若干个体中每个个体都有两种不同的观测值。本题中，选项A不符合这个条件，教师和学生是不同的个体，他们的观测值无法计算积差相关系数。(2)两个相关的变量是连续变量。本题中，教师的性别和学生的学习方式都是非连续变量，因此选项CD不符合这个条件。(3)两列变量各自总体的分布都是正态或接近正态分布。这一条件应通过查阅已有资料或进行正态性分布检验进行分析。(4)两列变量之间的关系应是直线性的。这一条件应通过绘制相关散点图或查阅已有的研究结果进行分析。

  • 第21题：

    对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（　　）。

    A.教学风格
    B.教学水平
    C.敬业精神
    D.知识水平

    答案：C
    解析：
    爱岗敬业是教师职业的本质要求。现代教学活动是以班级授课制为基础的，但是学生的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必须结合起来。优秀教师对学习困难的学生进行个别的辅导，支撑他们的关键因素是对教育的敬业精神。

  • 第22题：

    对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ）
    A.知识水平
    B.敬业精神
    C.教学水平
    D.教学风格


    答案：B
    解析：
    爱岗敬业是教师职业的本质要求，题干中教师认真辅导学生是爱岗敬业的具体体现。

  • 第23题：

    影响学生学习动机差异关键的因素是（）

    • A、教学水平
    • B、教学方法
    • C、自我意识
    • D、智力水平

    正确答案:C

相关内容