论述教师在教育教学的细节中如何做到公正地对待学生。

题目

论述教师在教育教学的细节中如何做到公正地对待学生。

相似考题

1.根据“以人为本”的学生观，论述在教育教学活动中如何公正地对待每一个学生。

2.教师在教育教学中应当如何对待学生?

3.论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。

4.在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生？

参考答案和解析
正确答案：
(1)对因材施教有正确恰当的理解；(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异：(4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；(5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。(6)注意时时处处在细节中体现出公正的意识，不偏袒优等生，不歧视学困生。
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  • 第1题：

    进行义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生？


    答案：
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教,促进学生的充分发展。

    教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

  • 第2题：

    简述教师在教学中如何对待不同气质类型的学生。


    答案：
    解析：
    (1)对待学生应克服气质偏见；(2)针对学生气质差异因材施教；(3)帮助学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质；(4)特别重视胆汁质和抑郁质学生；(5)组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。

  • 第3题：

    3、教师如何做到公正地对待学生

    A．教师要绝对无区别地对待学生

    B．教师要爱无差等，一视同仁

    C．教师要赏罚分明

    D．教师要注意长善救失、因材施教


    BCD

  • 第4题：

    在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?


    答案：
    解析：
    (I)对因材施教有正确恰当的理解；
    (2)公正的前提有利于每一个学生的健康成长；
    (3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；
    (4)辩证地看待学生的优缺点，不绝对化；
    (5)不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理；
    (6)注意时时处处在细节中体现出公正的意识,不偏袒优等生、歧视学困生。

  • 第5题：

    什么是学习者的个性差异 ，你认为在教学中教师应该如何对待学生的个性差异？ （论述题：每题15分，共4小题，共计60分）


    指的是由于第二语言学习者之间的年龄、性格、态度、动机等因素的不同而导致二语学习者的学习水平存在很大的差异。 1.年龄。年龄对第二语言习得者的影响主要表现在习得速度和熟练程度的影响。 2.性格。不同的性格似的二语习得者的学习速度不同，使最终获得的第二语言水平产生差异。 3.认知方式。具有不同认知方式的学习者在语言学习中往往采用不同的方式，因而最终的学习结果也有很大差异。 4.语言学能。作为一种能力，语言学能可以帮助提高第二语言学习速度、降低学习难度。

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