对学生进行合理归因训练的基本步骤是什么?
题目
对学生进行合理归因训练的基本步骤是什么?
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参考答案和解析
正确答案：
(1)让学生暴露归因风格；(2)澄清不合理的归因；(3)渗透“成功源于努力程度”的意识；(4)强化欣赏、悦纳自己的自我意识训练；(5)结合学业指导学生进行归因的自我评价。
(1)让学生暴露归因风格；(2)澄清不合理的归因；(3)渗透“成功源于努力程度”的意识；(4)强化欣赏、悦纳自己的自我意识训练；(5)结合学业指导学生进行归因的自我评价。
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第1题：
如何对学生进行归因训练？
由于学习差生往往是把失败归因于能力不足，导致产生习得性无力感，造成学习积极性降低，因此有必要通过一定的训练程序，使他们学会将失败的原因归结于努力，从失望的状态中解脱出来。也就是说，要通过归因训练来提高学习差生的学习积极性。对学习差生进行归因训练时，往往是使学生多次体验学习的成败，同时引导学生使他们将成败的原因归结于努力。根据维纳的理论，努力这一内部因素是可以控制的，是可以有意增加或减少的。因此，只要相信努力将带来成功，那么人们就会在行为中坚持不懈地努力。归因训练的基本步骤如下： 第一，了解学生的归因倾向。可以通过观察、谈话或问卷测验来进行。 第二，让学生进行某种活动，并取得成败体验。可让学生通过数学练习、单元考试、回答问题等取得成功与失败的体验。 第三，让学生对自己的成败进行归因。可以让学生在能力、努力、任务难度、运气中选择其成败的原因。 第四，引导学生进行积极的归因。当学生将成功归因于自己的努力和能力，将失败归因于努力不够时，教师要给以积极强化；若学生将成功归因于外部因素，将失败归因于缺乏能力或外部因素时，教师要对学生进行归因指导，告诉学生成功是你努力的结果，而失败则是你努力不够。 很多研究证，通过归因训练可以使学生学会积极的归因，提高他们的学习积极性。 -
第2题：
10、归因训练可以使个体能够对学习中的问题进行正确合理地归因，更积极地对待学习。
错误 -
第3题：
大学生涯规划的主要原则和基本步骤是什么？
目标导向原则;关联性原则;可操作性原则;时间坐标原则 -
第4题：
归因训练可以使个体能够对学习中的问题进行正确合理地归因，更积极地对待学习。
错误 -
第5题：
如何对学生进行正确的归因训练？
由于学习差生往往是把失败归因于能力不足，导致产生习得性无力感，造成学习积极性降低，因此有必要通过一定的训练程序，使他们学会将失败的原因归结于努力，从失望的状态中解脱出来。也就是说，要通过归因训练来提高学习差生的学习积极性。对学习差生进行归因训练时，往往是使学生多次体验学习的成败，同时引导学生使他们将成败的原因归结于努力。根据维纳的理论，努力这一内部因素是可以控制的，是可以有意增加或减少的。因此，只要相信努力将带来成功，那么人们就会在行为中坚持不懈地努力。归因训练的基本步骤如下： 第一，了解学生的归因倾向。可以通过观察、谈话或问卷测验来进行。 第二，让学生进行某种活动，并取得成败体验。可让学生通过数学练习、单元考试、回答问题等取得成功与失败的体验。 第三，让学生对自己的成败进行归因。可以让学生在能力、努力、任务难度、运气中选择其成败的原因。 第四，引导学生进行积极的归因。当学生将成功归因于自己的努力和能力，将失败归因于努力不够时，教师要给以积极强化；若学生将成功归因于外部因素，将失败归因于缺乏能力或外部因素时，教师要对学生进行归因指导，告诉学生成功是你努力的结果，而失败则是你努力不够。 很多研究证，通过归因训练可以使学生学会积极的归因，提高他们的学习积极性。