下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差的校风会降低教师的一般教学效能感C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

题目

下列关于教师教学效能感的描述，正确的是( )。

A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感

B.差的校风会降低教师的一般教学效能感

C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力

D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

相似考题

1.（ ）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信

2.教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力

3.结合教学实际论述如何提高教师教学效能感．

4.教师教学效能感

更多“下列关于教师教学效能感的描述,正确的是( )。A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感B.差 ”相关问题

  • 第1题：

    如何提高教师教学效能感．


    正确答案：
    所谓教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断．这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率，影响教师教学效能感的因素是多方面的，从教师所处的外部环境来说，首先，在社会上，必须树立尊师重教的良好作风．其次，在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则，并严格加以执行，以及努力创立进修、培训等有利于教师发展，有利于教师实现其自身价值的条件．良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响．从教师自身方面来说，首先，要形成科学的教育观，这需要教师不断地学习和掌握教育学与心理学的知识，在教育实践中运用这些知识，通过自身的教育实践验证并发展这些知识．其次，向他人学习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验等，增强教师的自信心；教师要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学．

  • 第2题：

    教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第3题：

    教师的教学效能感有两方面，即（ ）
    A.集体效能感 B.个人效能感
    C. 一般效能感 D.特殊效能感
    E.积极效能感


    答案：B,C
    解析：
    人们通常把教师对影响学生的学习行为和学习成绩的能力的主观判断与他们的教学效 果之间密切相关的这种主观判断定义为教学效能感，它一般有个人效能感与一般效能感两种。

  • 第4题：

    教师的效能感包括（ ）A.低级效能感 B.高级效能感
    C.个人教学效能感 D.自我效能感
    E. 一般效能感


    答案：C,E
    解析：
    教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断。教师效能感又分为两个部分：一般教学效能感和个人教学效能感。

  • 第5题：

    教师的教学效能感分为一般（　）和个人教学效能感两个方面。

    A.教育效能感
    B.教学效能感
    C.社会效能感
    D.效能感

    答案：A
    解析：
    教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

  • 第6题：

    教师教学效能感会影响教师在工作中的努力程度


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师的教学效能感包括（）。

    • A、自我效能感
    • B、一般教育效能感
    • C、集体效能感
    • D、个人教学效能感

    正确答案:B,D

  • 第8题：

    教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）


    正确答案:错误

  • 第9题：

    简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分。


    正确答案: 教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。班杜拉的自我效能感：是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。
    教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。
    教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素。它影响着教师对教育工作的积极性，影响教师对教学工作的努力程度，以及在碰到困难时他们克服困难的坚持程度等。

  • 第10题：

    判断题
    教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 改正：教师的一般效能感往往随教龄增加而有下降的趋势。

  • 第11题：

    多选题
    教师的教学效能感有两方面，即（　）。
    A

    集体效能感

    B

    个人效能感

    C

    一般效能感

    D

    特殊效能感

    E

    积极效能感


    正确答案： D,B
    解析： 人们通常把教师对影响学生的学习行为和学习成绩的能力的主观判断与他们的教学效果之间密切相关的这种主观判断定义为教学效能感，它一般有个人效能感与一般效能感两种。

  • 第12题：

    多选题
    教师的效能感包括（）。
    A

    低级效能感

    B

    高级效能感

    C

    个人教学效能感

    D

    自我效能感

    E

    一般效能感


    正确答案： B,A
    解析： 教师的效能感包括个人教学效能感和一般效能感。

  • 第13题：

    简述教师教学效能感的作用?


    正确答案：
    （1）,影响教师在工作中的努力程度 
    （2）,影响教师在工作中的经验总结和进一步学习 
    （3）,影响教师在工作中的情绪 

  • 第14题：

    教师自我评价的内在动力是教师的()。

    A、教学效能感

    B、教学行为

    C、内心信念

    D、坚强意志


    答案：C

  • 第15题：

    下列关于教师教学效能感的描述，正确的是

    A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感
    B.差的校风会降低教师的一般教学效能感
    C.教师的教学效能感对学习成就没有多大的预测力
    D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。
    A.教师的教学效能感
    B.教师的教学监控能力
    C.教师的自我强化能力
    D.教师的自我校正能力


    答案：A
    解析：
    教师的教学效能感的概念是指教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断，这对教师教学能力的提高和教学效果的改善起到重大作用，教师应着重加强教学效能感的训练。因此，正确答案选A。

  • 第17题：

    教师的教学效能感是解释（　）的关键因素。


    答案：
    解析：
    教师动机

  • 第18题：

    什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？


    正确答案: 教师的教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判定。例如，教师是否相信自己的教学效果能够影响学生的学习成绩，自己是否能够影响学生的学习动机，影响程度怎样？等等。
    一般说来，教师教学效能感会在以下三个方面影响教师的行为：
    （1）影响教师在工作中的努力程度。效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才，便会投入很大的精力来努力工作。在教学遇到困难时，能够坚持不懈，勇于向困难挑战。效能感低的教师则认为家庭和社会对学生影响巨大，而自己的影响则很小，不管如何努力，收效也不会太大，因而常常放弃自己的努力。
    （2）影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习。效能感高的教师为了提高自己的教学效果，会注意总结各方面的经验，不断学习有关的知识，进而提高自己的教学能力；而效能感低的教师由于不相信自己在工作中会取得成就，便难以做到在教学过程中不断地积累、总结和提高。
    （3）影响教师在工作中的情绪。效能感高的教师在工作时会信心十足、精神饱满、心情愉快，表现出对工作的极大热情，往往取得良好的教学效果；效能感低的教师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼之中，无心教学，以至于不能很好地完成工作。

  • 第19题：

    教师的教学效能感有两方面，即（　）。

    • A、集体效能感
    • B、个人效能感
    • C、一般效能感
    • D、特殊效能感
    • E、积极效能感

    正确答案:B,C

  • 第20题：

    教师的效能感包括（）。

    • A、低级效能感
    • B、高级效能感
    • C、个人教学效能感
    • D、自我效能感
    • E、一般效能感

    正确答案:C,E

  • 第21题：

    判断题
    教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    教师的教学效能感包括（）。
    A

    自我效能感

    B

    一般教育效能感

    C

    集体效能感

    D

    个人教学效能感


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么是教学效能感？它对教师的教学行为有什么作用？

    正确答案： 教师的教学效能感指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判定。例如，教师是否相信自己的教学效果能够影响学生的学习成绩，自己是否能够影响学生的学习动机，影响程度怎样？等等。
    一般说来，教师教学效能感会在以下三个方面影响教师的行为：
    （1）影响教师在工作中的努力程度。效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成才，便会投入很大的精力来努力工作。在教学遇到困难时，能够坚持不懈，勇于向困难挑战。效能感低的教师则认为家庭和社会对学生影响巨大，而自己的影响则很小，不管如何努力，收效也不会太大，因而常常放弃自己的努力。
    （2）影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习。效能感高的教师为了提高自己的教学效果，会注意总结各方面的经验，不断学习有关的知识，进而提高自己的教学能力；而效能感低的教师由于不相信自己在工作中会取得成就，便难以做到在教学过程中不断地积累、总结和提高。
    （3）影响教师在工作中的情绪。效能感高的教师在工作时会信心十足、精神饱满、心情愉快，表现出对工作的极大热情，往往取得良好的教学效果；效能感低的教师在工作中感到焦虑和恐惧，常常处于烦恼之中，无心教学，以至于不能很好地完成工作。
    解析： 暂无解析

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