根据下面资料，作答题。【资料】著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道，但是不热情，看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”你认为黑格尔的老师的评语正确吗?（ ） 查看材料A.√B.×
题目
根据下面资料，作答题。
【资料】著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道，但是不热情，看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
你认为黑格尔的老师的评语正确吗?（ ） 查看材料
A.√
B.×
相似考题
参考答案和解析
正确答案：A
黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，评语以平静的语气，力求写出“这个人”来。
黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，评语以平静的语气，力求写出“这个人”来。
更多“根据下面资料,作答题。 【资料】著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候,他的老师给他写过一则评语 ”相关问题
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第1题：
“人为自然界立法”是哪位哲学家提出的著名命题（）A.康德
B.黑格尔
C.谢林
D.费希特答案：A解析： -
第2题：
著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（ ）提出的。A.柏拉图
B.鲍姆加登
C.黑格尔
D.贺拉斯答案：A解析：第一步，本题考查人物思想观点。
第二步，柏拉图的理念论中有一个观点是——只有美的理念才是真正美的。柏拉图所谓的理念，是指具体事物具有的规定、性能和组成部分，是指人通过认识实践活动，从个别具体事物中区分、界定、彰显和抽象出来。 -
第3题：
《神灭论》的作者是南北朝时候著名的无神论哲学家（）
正确答案:范缜 -
第4题：
假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他个（）
- A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载
- B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝
- C、可以用软盘拷贝
- D、可以用邮件发送
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
著名哲学家（）40岁开始学习勾股定理。
- A、亚里士多德
- B、托马斯·霍布斯
- C、西塞罗
- D、黑格尔
正确答案:B -
第6题：
“人为自然界立法”是哪位哲学家提出的著名命题（）？
- A、康德
- B、黑格尔
- C、谢林
- D、费希特
正确答案:A -
第7题：
问答题思想品德学科教师王某在给学生李某填写期末成绩单时，在写上成绩后，下面注了一句话：你在上课时不专心，因此成绩不够理想，望下学期加倍努力。几天后，他收到学生给他的回信说，您给我的评语再多写点吧。 （1）上述材料反映了教学评价中存在着哪些问题？ （2）你认为新课程的教学评价应体现哪些原则？ （3）请你结合新课程教学评价要求给学生李某设计一则评语。正确答案： （1）反映了当前教学评价中：①评价功能的甄别化。甄别作为评价的一个重要功能，通过考试将学生分为三六九等。②评价目的的功利化。评价是为了控制学生，第一种是吹毛求疵。第二种是一味说“好”。在当前的课堂中，很多教师都不敢负面评价学生。第三种是不置可否。一些教师对学生出色的或不良的表现采取的是不置可否的态度，这也不对。第四种是程式化。第五种是单向评价。传统的教学评价只限于教师评价学生，是非对错全由老师评判，学生处于被动接受评价的地位。这不利于学生主体性的发挥。③评价内容的知识化。我们的教学评价多是针对学生的知识学习进行而且经常只是在记忆的水平上进行，将教学评价局限为仅是学生学业成绩的评价，主要测学生的短时记忆能力。④评价方法的数量化。以绝对的抽象的分数来表示教学活动貌似精确，实际上具有很大的模糊性，因为同样的分值可能代表完全不同的教学活动。这导致一种明显的行为主义倾向。⑤评价主体的单一化。
（2）我认为新课程教学评价要体现以下五条原则：①教学评价的客观性原则。②教学评价的整体性原则。③教学评价的指导性原则。④教学评价的发展性原则。⑤教学评价的科学性原则。
（3）要体现评价主体的多元化，定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，学业评价和非学业评价相结合，采用多种评价方式（情感评价、真实评价、表现性评价等），意在促进学生全面持续发展。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题：请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？正确答案：
黑格尔老师的评语,以比较艺术的方式,先以身体健康状态开始,接着是黑格尔的缺点,让学生知道其缺点不足就像身体状况一样自然,接着写明黑格尔的优点,明白自己的长处,形成健康的发展方向。这样有利于学生的进步和发展。评语以平静的语气,写给学生看,写出“这个人”的核心特质,赋予“这个人”新起点等三个层次,力求写出“这个人”来。
教师要改变教学评价过分强调选拔的功能,尊重学生的差异性和个性,做到心中有学生,给学生写评语应注意语言的艺术,考虑学生的接受程度,应运用发展的眼光,通过鼓励的方式与学生交流.对学生的发展和所取得的成绩表示认同,使学生形成健康的目的和正确认识自我,以更好地把握自己未来的发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题“人为自然界立法”是哪位哲学家提出的著名命题（）？A康德
B黑格尔
C谢林
D费希特
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述新黑格尔主义哲学家是如何继承和改造黑格尔哲学的？正确答案： 新黑格尔主义哲学家既继承了黑格尔主义的传统，又吸取了非理性主义等同时代其他西方哲学流派的一些观点，表现在
⑴
①他们与同一时期的大多数其它派别一样对传统形而上学采取了批判态度，但往往又不要求取消或超越传统形而上学所研究的关于世界的基础、本质、本原等所谓本体论问题，甚至并不讳言自已的哲学是一种与黑格尔哲学相似的唯心主义。
②他们大都同黑格尔一样把精神性的“绝对”当做万物之源，却又超越了黑格尔对“绝对”的泛理性主义解释，而把经验主义及现代非理性主义的某些思想成分融入其内，把黑格尔的绝对观念、绝对理性改造成了某种具有非理性和经验特征的精神性存在。
⑵其次，他们大都接受了黑格尔辨证法的一些概念，对旧的形而上学的思想方法，特别是机械论和独断论的片面性有所批判；但又接受了同时代一些西方哲学家强调生活和行动在哲学中的决定意义的观点，以此重新解释黑格尔辨证法。
⑶他们既继承了黑格尔哲学体系中保守性最强的社会政治学说的基本精神，特别是黑格尔关于国家至上和民族至上的观点，但又企图将其与个人自由和民主权利的强调的理论调和起来。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题提出著名的“义务伦理学“理论的哲学家是（）。A边沁
B穆勒
C康德
D黑格尔
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？正确答案： 我觉得黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，这评语从平静的语气，应力求写出“这个人”来，遵循以下三个原则：
1、写给学生看出。
2、写出“这个人”。
3、写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得成绩表示认同。使学生形成健康的目的，自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定“教育性”。解析： 暂无解析 -
第13题：
在使用建筑工程资料管理软件时，资料的评语可以应用系统中给定的评语，也可根据用户的实际情况自行设定。（）答案：对解析：在使用建筑工程资料管理软件时，资料的评语可以应用系统中给定的评语，也可根据用户的实际情况自行设定。 -
第14题：
柏拉图是著名哲学家，他鄙视数学。
正确答案:错误 -
第15题：
黑格尔是著名的哲学家，其著作包括（）。
- A、《精神现象学》
- B、《逻辑学》
- C、《法哲学原理》
- D、《美学》
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
提出著名的“义务伦理学“理论的哲学家是（）。
- A、边沁
- B、穆勒
- C、康德
- D、黑格尔
正确答案:C -
第17题：
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富，哲学上十分努力。 问题： 请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?
正确答案:黑格尔老师的评语，以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足。这样有利于学生的进步。评语以平静的语气，从写给学生看，写出“这个人”的核心特质，赋予“这个人”新起点等三个层次，力求写出“这个人”来。
给学生写评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流.对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的和正确认识自我。以更好地把握自己未来的发展。 -
第18题：
著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”你认为应该怎样给学生写评语？（）
- A、写给学生看
- B、写给“这个人”
- C、体现一定的“教育性”
- D、鼓励学生
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
单选题著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通畅，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的卫道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”你赞成黑格尔的老师的评语吗？（）A赞成
B不赞成
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（）提出的。A柏拉图
B鲍姆加登
C黑格尔
D贺拉斯
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题毕业生的求职资料包括哪些？正确答案： 一般来讲求职资料包括：毕业生推荐表、简历、求职信、成绩单（由教务部门出具）、英语等级证书复印件、计算机等级证书复印件、各类获奖证书复印件、各类技能证书（如驾驶证等）复印件、推荐信、公开发表的论文或文章原件及取得的成果等。同学们可以根据不同的用人单位有所侧重，切忌千篇一律。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情但看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。” 问题：黑格尔老师的评语什么特点？你认为应怎样给学生写评语。正确答案：
黑格尔的老师的评语,以比较艺术的方式,让孩子和家长知道缺点与不足的地方,这样有利于孩子的进步,该评语从平静的语气,力求写出“这个人”来,遵循以下三个原则:
(1)学生可以看出“含义”。教师通过通俗易懂的语言使学生明白自己的优点与不足之处,有利于学生的进步。
(2)写出“这个人”。教师的评语要能够充分的展现学生的优势和不足。
(3)写“这个人”的“新起点”应运用发展的眼光。通过鼓励的方式与学生交流,对学生的发展和取得的成绩表示认同,使学生形成健康的自我认识,更好地把握自己未来的发展,更体现一定“教育性”。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）。A结果评价
B过程评价
C定量评价
D定性评价
正确答案： A解析： 过程性评价是在学生学习过程中的评价，促进评价过程和学习过程相融合，倾向于过程与发展的价值取向。
也就是说，过程性评价关注学生在学习过程中的变化、状态、行为，过程评价是对课程实施意义上的学习动机、过程和效果的三位一体的评价，是采取目标和过程并重的价值取向，主张采用内外结合、开放式的形式来做，主张评价过程和教学过程的交叉和融合，评价主体与客体的互动与整合。
过程性评价的功能包括对学生的学习质量水平作出判断，肯定成绩，找出问题。促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习的方式方法。