一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
第1题:
在教学中,教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式,即( )。
A.外部、稳定、不可控归因
B.内部、稳定、可控归因
C.内部、不稳定、不可控归因
D.内部、不稳定、可控归因
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
某学生认为自己考试成功是自己努力的结果,其归因是()
第8题:
一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏,这种归因属于()。
第9题:
内部、不可控、不稳定的归因
外部、可控、稳定的归因
外部、不可控、稳定的归因
外部、不可控、不稳定的归因
第10题:
内部、稳定、不可控的归因
外部、稳定、可控的归因
内部、不稳定、可控的归因
外部、不稳定、不可控的归因
第11题:
稳定、外在、不可控制归因
稳定、外在、可控归因
不稳定、外在、不可控制归因
不稳定、外在、可控归因
第12题:
外部、不可控和不稳定归因
外部、可控和稳定归因
外部、不可控和稳定归因
外部、可控和不稳定归因
第13题:
学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于()。
A.内部、不稳定、可控
B.内部、稳定、可控
C.外部、稳定、不可控
D.外部、不稳定、不可控
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于()
第20题:
如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
第21题:
外部、不可控和不稳定归因
外部、可控和稳定归因
外部、不可控和稳定归因
外部、可控和不稳定归因
第22题:
外部、不可控和不稳定归因
外部、可控和稳定归因
外部、不可控和稳定归因
外部、可控和不稳定归因
第23题:
内部、不稳定、可控的
外部、稳定、不可控的
内部、稳定、可控的
外部、不稳定、不可控的