美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。此题为判断题(对，错)。

题目

美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（ ）。A．20%B．28%C．33%D．36%

2.舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A.20%B.25%C.28%D.33%

3.美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（ ）。A．28%B．33%C．38%D．53%

4.美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。( )

参考答案和解析
正确答案：√
更多“美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33%。 ”相关问题

  • 第1题：

    美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）

    A.贝克尔
    B.范海斯
    C.丹尼森
    D.舒尔茨

    答案：D
    解析：
    舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

  • 第2题：

    美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％。（）


    答案：对
    解析：
    美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，运用教育资本储藏量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额。因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测量教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本为3659美元，1957年增至7868美元。这说明随着劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量也增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育对国民经济增长的贡献率是33％。

  • 第3题：

    舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%


    正确答案:教育资本储藏量；33

  • 第4题：

    二元经济理论的提出者是（）

    • A、美国未来学家托夫勒
    • B、美国社会学家帕森斯
    • C、美国经济学家舒尔茨
    • D、美国经济学家刘易斯

    正确答案:D

  • 第5题：

    人力资本理论的奠基人是美国经济学家（）

    • A、达林
    • B、舒尔茨
    • C、帕斯通

    正确答案:B

  • 第6题：

    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）

    • A、20％
    • B、28％
    • C、33％
    • D、36％

    正确答案:C

  • 第7题：

    据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。

    • A、10%
    • B、15%
    • C、23%
    • D、33%

    正确答案:D

  • 第8题：

    据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。


    正确答案:33%

  • 第9题：

    美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。

    • A、贝克尔
    • B、范海斯
    • C、丹尼森
    • D、舒尔茨

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    人力资本理论的奠基人是美国经济学家（）
    A

    达林

    B

    舒尔茨

    C

    帕斯通


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
    A

    20％

    B

    28％

    C

    33％

    D

    36％


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    西奥多·舒尔茨是美国经济学家。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ）


    答案：
    解析：
    0.33

  • 第14题：

    创立人力资本学说的是美国经济学家：（）

    • A、泰勒
    • B、马斯洛
    • C、杜拉克
    • D、舒尔茨

    正确答案:D

  • 第15题：

    西奥多·舒尔茨是美国经济学家。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。


    正确答案:33%

  • 第17题：

    舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

    • A、20%
    • B、25%
    • C、28%
    • D、33%

    正确答案:D

  • 第18题：

    美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。


    正确答案: （1）教育基本原理的主要内容包括教育与社会的关系、教育与人的关系两方面。（2）本材料内容所涉及的主要是教育与社会关系中的教育与社会生产力的关系。（3）教育对生产力的促进作用表现在：教育能再生产劳动力、教育能再生产科学技术。（4）结合本案例材料进行具体分析。

  • 第19题：

    根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。

    • A、10%
    • B、15%
    • C、23%
    • D、33%

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）
    A

    20%

    B

    25%

    C

    28%

    D

    33%


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：（）。

    正确答案： 33%
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）%

    正确答案： 教育资本储藏量,33
    解析： 暂无解析

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